2011年台湾省高考语文试卷
大学入学考试中心
100学年度学科能力测验试题
国文考科
－作答注意事项－
考试时间：120分钟
题型题数：
选择题共23题
非选择题共三大题
作答方式：
选择题用2B铅笔在“答案卡”上作答，修正时应以橡皮擦拭，切勿使用修正液（带）。
非选择题请在“答案卷”上作答，务必使用笔尖较粗之黑色墨水的笔书写，且不得使用铅笔。更正时，可以使用修正液（带）。
答案卷每人一张，不得要求增补。
祝考试顺利
第壹部分：选择题（占54分）
一、单选题（占30分）
说明：第1题至第15题，每题4个选项，其中只有一个是最适当的答案，画记在答案卡之“选择题答案区”。各题答对得2分；未作答、答错或画记多于一个选项者，该题以零分计算。
1.下列“”中的，读音不同的选项是：
(A)“柴”火／“豺”狼／同“侪”
(B)“耆”老／“脐”带／神“祇”
(C)信“笺”／鞍“鞯”／“歼”灭
(D)轩“辕”／牆“垣”／罚“锾”
2.下列文句“”中的词，意义相同的选项是：
(A)是以先帝简拔以“遗”陛下／小学而大“遗”，吾未见其明也
(B)足反居上，首“顾”居下／三“顾”臣于草庐之中
(C)生乎吾前，其闻道也，“固”先乎吾／事行身死，“固”所愿也
(D)携手上河梁，游子暮何“之”／“之”子于归，宜其家室
3.下列书信用语，叙述正确的选项是：
(A)“世兄”可以用来称呼晚辈
(B)给师长写信，信首提称语要用“砚右”
(C)书信结尾的问候语，“敬请金安”多用于商界
(D)给师长写信，为了表示敬意，结尾署名时要称“愚生”
4.古人名与往往有意义上的联繫，或相关，如孟轲子舆；或相反，如韩愈退之。依此推论，则班固、许慎、王弼、朱熹四人的依序应是：
(A)孟坚／叔重／辅嗣／元晦
(B)元晦／辅嗣／叔重／孟坚
(C)叔重／辅嗣／孟坚／元晦
(D)叔重／元晦／辅嗣／孟坚
5.诗人描写事物时，往往兼顾视觉与听觉，以达成“有声有色”的效果。如王维〈山居秋暝〉：“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”便是藉由“视觉—听觉、听觉—视觉”的交错书写，以营造意境。下列写法完全相同的选项是：
(A)岸上北风急，纷纷飞荻花。贾船停拥浪，江戍远吹笳
(B)雨后明月来，照见下山路。人语隔谿烟，借问停舟处
(C)古刹疏钟度，遥岚破月悬。沙头敲石火，烧烛照渔船
(D)古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松
6.下列是一段古文，请依文意选出排列顺序最恰当的选项：楚文王时好猎，有一人献一鹰。
甲、故为猎于云梦，罝网云布，烟烧涨天，乙、此鹰轩颈瞪目，远视云际，无搏噬之志，
丙、王曰:“吾鹰所获以百数，汝鹰曾无奋意，将欺余耶？”丁、文王见之，爪短神爽，殊绝常鹰，戊、毛群飞旋，争噬竞搏，
献者曰:“若效于雉兔，臣岂敢献？”（刘义庆《幽明录》）
(A)甲乙戊丙丁(B)丁甲戊乙丙
(C)戊丁乙甲丙(D)丁甲丙乙戊
7.阅读下文，选出不正确的选项：
老年人常思既往，年人常思将来。惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。老年人常厌事，年人常喜事。惟厌事也，故常觉一切事无可为者；惟喜事也，故常觉一切事无不可为者。
老年人如夕照，年人如朝阳；老年人如瘠牛，年人如乳虎；老年人如僧，年人如侠；老年人如字典，年人如戏文；老年人如后之柳，年人如春前之草。（***〈年中国说〉）
(A)本文认为老年人因厌事而保守且行事消极
(B)“老年人如典，少年人如戏文”是说人生无常
(C)本文认为少年人眼未来故勇于多方尝试
(D)“少年人如乳虎”比喻少年人充满活力积极奋发
8.以下为同一系列的三首小诗：
〈椅子和我〉
椅子，独自坐著／我站在它旁边时间慢慢走过
〈芦苇〉
沉思
芦花／在风中／越摇越白
〈我想到的〉
熄了灯，我才开始发亮；／因为我想到的每一个字／成了寒夜裡的星星
（录自林焕彰作品）
这一系列组诗，最适合做为共同诗题的选项是：
(A)偶然的遭遇(B)凄凉的晚景(C)孤独的时刻(D)虚掷的光阴
9.白先勇在他的***《台北人》一书中，写出了当年随***自大陆来台定居人物的生活和心情。这些人多半拥有光辉耀眼的过去，以及难忘难捨的记忆，与平淡平凡的现况对照，“昔盛今衰、繁华不再”的感受特别强烈。依此特点，如要选择一段诗词做为该书的注脚，最适合的选项是：
(A)万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫裡，凝***头奏管絃(B)曾随织女渡天河，记得云间第一歌。休唱贞元供奉曲，当时朝士已无多
(C)林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重，自是人生长恨水长东
(D)一向年光有限身，等閒离别易销魂，酒筵歌席莫辞频。满目山河空念远，落花风雨更伤春，不如怜取眼前人
10-11为题组
阅读下列二段引文，回答10-11题。
甲、孙必振渡江，值大风雷，舟船荡摇，同舟大恐。忽见金甲神立云中，手持金字牌下示；诸人共仰视之，上书“孙必振”三字，甚真。众谓孙必振：“汝有犯天谴，请自为一舟，勿相累。”孙尚无言，众不待其肯可，视旁有小舟，共推置其上。孙既登舟，回视，则前舟覆矣。（蒲松龄《聊志异孙必振》）乙、邑人某，佻达无赖，偶游村外，见妇乘马来，谓同游者曰：“我能令其一笑。”众未深信，约赌作筵。某遽奔去，出马前，连声譁曰：“我要死！……”因于牆头抽粱（粱：高粱茎）一本，横尺许，解带挂其上，引颈作缢状。妇果过而哂之，众亦粲然。妇去既远，某犹不动，众益笑之。近视，则舌出目瞑，而气真绝矣。粱本自经，岂不奇哉！是可以为儇薄之戒。（蒲松龄《聊志异戏缢》）
10.最能凸显以上二段引文描写上共同特色的选项是：
(A)人物(B)对话(C)情节(D)场景
11.关于以上二段引文的叙述，正确的选项是：
(A)甲段主旨在彰显人性温暖(B)甲段充分展现反讽性效果
(C)乙段主旨在强调应信守承诺(D)乙段由悲而喜暗喻人生无常
12-13为题组
阅读下列文，回答12-13题。
台湾有许多河流深情的低吟新旧生命的更新与轮迴，孕育高山与平原的历史、文化及各族群的光辉。
……如果没有了河流，人们仍然能活下去，但却会变得毫无情意。
台湾的河流在短短的三十年内，将面临长达亿年寿命的临终时刻，这是台湾土地历史上最大的灾难，也是生存的孽缘。许多河流在不久的将来将无法回到大海的怀抱，成为断河。
现代人只要水不要河流，他们将不爱的留给河流抛给河川，然后以水利工程技术建堤防隔绝人河关係，建水坝和拦河堰截断回到大海老家的路，用越域引水抽乾河水，满足人类需水的慾求，很人尽心尽力去整治复原河流，以免重蹈中东沙漠化的终极命运。
治疗和呵护重病的河川只有一条路，那就是河禁。
在十年至二十年内儘可能禁止人类进入河川，禁止任何侵犯河流的行为，建造卫生下水道，编组河川警察，建立控制污染的追查网路和人力系统，把砂石採集权收回国营，广建湿地湖泊补注地下水，让河流休养生息恢复健康。
不然，河流终将成为台湾人的记忆、被遗忘的大地之歌。（曾贵海〈河流终将成为记忆〉）
12.依据引文，符合作者观点的选项是：
(A)河流虽被破坏，人们还是能继续生存，不会有丝毫改变
(B)河流生命的迅速枯萎，起因于地层的自然变动
(C)河流如被破坏，他所孕育的历史文化光辉，将面临终结
(D)河流即使被拦腰截断，也不会影响它源远流长
13.依据引文，作者认为台湾河流面临的灾难是：
(A)因为气候暖化，将遭遇沙漠化
(B)因为经常泛滥，隔绝了人河关係
(C)因为现代人需水量大，河流将枯竭成为断河
(D)因为现代人不要河流，河流的生态遭受破坏
14-15为题组
阅读下列文，回答14-15题。
写过极短篇的人知道它易写难工，长久以来，这也成为此一写作运动的瓶颈。一般人认为叙述一则故事、制造一个意外的结局，便是极短篇的典型样貌，却不知真正的极短篇乃是以最经济的笔法，把动作、人物与环境呈现在单一的叙述过程中，这是一个高难度的写作形式，也是一种讲求语言容量的艺术，即使是对具有专业素养的作家是一种挑战。要做到尺幅千里、须弥芥子，在有限中包涵了无限，的确不容易。……金圣叹所说的“一笔作百十来笔用”，正可以作为极短篇美学的圭臬。（痖弦〈极短篇美学〉）
14.本文认为“极短篇”最重要的特色是：
(A)使有限篇幅涵蕴无限旨趣
(B)笔法极经济而叙事极繁複
(C)讲究语言精练和刻画细腻
(D)为故事塑造个意外的结局
15.依据文意，下列叙述何者正确？
(A)“尺幅千里”指以大见小
(B)“须弥芥子”指以小见大
(C)“一笔作百十来笔用”是说文体多样(D)“美学圭臬”是说文学和艺术的标准
二、多选题（占24分）
说明：第16题至第23题，每题有5个选项，其中至有一个是正确的选项，选出正确选项画记在答案卡之“选择题答案区”。各题之选项独立判定，所有选项均答对者，得3分；答错1个选项者，得1.8分；答错2个选项者，得0.6分；所有选项均未作答或答错多于2个选项者，该题以零分计算。
16.下列文句，完全没有错别的选项是：
(A)民宿如雨后春笋般兴起，良莠不齐，常让游客们眼花瞭乱
(B)王先生做人行事有为有守，既不随波逐流，也不故步自封
(C)外籍劳工离乡背景，常因人生地疏，举目无亲，而不知何去何从(D)林太太凡事喜欢追根究柢，锲而不捨，不找到原因，绝不肯罢休
(E)李小姐原本勤俭又快乐，嫁入豪门后，因价值观相佐，闷闷不乐
17.下列文句“”中的数，表示“几分之几”意思的选项是：
(A)三五明月满，“四五”蟾兔缺
(B)斩首十四级，捕虏“十一”人
(C)古者税什一而民足，今“百一”而民不足
(D)天子、诸侯子“十九”而冠，冠而听治，其教至也
(E)会天寒，士卒堕指者“什二三”（“什”通“十”）
18.下列“”内语词，使用正确的选项是：
(A)怡君读书总是“心凝形释”，专注认真，终于如愿考上理想的大学
(B)阿嘉经历失，以致失去斗志，从此“一蹶不振”，颓靡度日
(C)建宏爱好自然科学，做实向来“管窥蠡测”，谨慎细心绝不马虎(D)张老闆为人“锱铢必较”，常与客户发生争执，生意因此一落千丈
(E)兄弟象对统一狮那场球赛精彩至极，使人“绕樑三日”，难以忘怀
19.儒家思想，一脉相传。下列前后文句意义相近的选项是：
(A)己所不欲，勿施于人／施诸己而不愿，亦勿施于人
(B)以不教民战，是谓弃之／不教民而用之，谓殃民
(C)仁者先难而后获／劳苦之事则争先之，饶乐之事则能让
(D)言必信，行必果，硜硜然小人哉／大人者，言不必信，行不必果
(E)始作俑者，其无后乎／率兽而食人，恶在其为民父母也
20.下列有关经书的叙述，正确的选项是：
(A)《诗经》是中国古代方文学的总集
(B)《尚书》保存了秦汉之际的典章制度
(C)三礼指《周礼》、《仪礼》、《礼记》，其中《周礼》又称《周官》
(D)《易经》中的八卦可以代表八种不同的象，如乾卦代表天，坤卦代表地
(E)《春秋》有《左传》、《公羊传》、《穀梁传》三传，《左传》特点在详述史事
21.阅读下文后，选出正确的选项：
每一句谎话经过编号，打造成公车，开向市的路口街边搭载乘客。
而后我们在颠簸的空间里彼此挤压，在纷乱的红绿灯下左晃右盪。身心变形了，年老时下车的地点，却仍是年轻时兴奋的起站。（杜十三〈市笔记〉）
(A)本文旨在凸显都市人的忙乱
(B)本文写作运用了讽谕的手法
(C)本文强调都市人生活在谎言里
(D)本文认为谎言让都市人身心变形
(E)本文末二句意谓谎言让都市人虚度一生
22.阅读下文后，选出正确的选项：
人生的意义全是各人自己寻出来、造出来的：高尚、卑劣、清贵、污浊、有用、无用……，全靠自己的作为。生命本身不过是一件生物学的事实，有什麽意义可说？生一个人与一隻猫，一隻狗，有什麽分别？人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎样生活。你若情愿把这六尺之躯葬送在白昼作梦之上，那就是你这一生的意义。你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那麽，你活一日便有一日的意义，做一事便添一事的意义，生命无穷，生命的意义也无穷了。（胡适〈人生有何意义〉）
(A)作者主张众生平等，人和猫狗没有分别
(B)作者认为“白昼作梦”也是生命的意义
(C)“自己怎样生活”是人生有无意义的关键(D)“生命无穷”是指人生有许多意外的遭遇
(E)作者劝人创造自己生命的意义，无论是卑劣或污浊
23.下列咏史诗所歌咏的历史人物，每一选项前后相同的是：
(A)他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有馀／出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
(B)可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神／云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟(C)回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色／一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来(D)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔／江东子弟多才俊，捲土重来未可知
(E)意态由来画不成，当时枉杀毛延寿／玉颜流落死天涯，琵琶却传来汉家
第贰部分:非选择题（共三大题，占54分）
说明:请依各题指示作答，答案务必写在“答案卷”上，并标明题号一、二、三。
一、文章解读（占9分）
阅读框线内朱光潜〈对于一棵古松的三种态度〉中的一段文后，回答问题：
(一)作者指出木商、植物学家和画家“知觉”同一棵古松有三种不同的反应态度，这三种态度各有优劣吗？以你对本段引文的理解，请加以阐述说明。
(二)阅读了作者这一段文后，依据它的意旨，请你重新给它订个题目，并简要说明你的理由。
答案必须标明(一)(二)分列书写。(一)、(二)合计文长限150—200（约7行—9行）。
***如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这棵古松。我们三人可以说同时“知觉”到这一棵树，可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西。你脱离不了你木商的心习，于是所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料。我也脱离不了我植物学家的心习，于是所知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物。我们的朋友——画家——什麽事不管，只管审美，他所知觉到的只是一棵苍翠、劲拔的古树。我们三人的反应态度也不一致。你心裡盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，砍它，运它。我把它归到某类某科裡去，注意它和其它松树的异点，思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想，只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及那一股昂然高举、不受屈挠的气概。
由此可知这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化。各人所见到的古松形象是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的知觉带有几分创造性；极客观的东西之中有几分主观的成分。
二、文章分析（占18分）
阅读框线内文章后，回答问题：
(一)客所以有“而今安在哉”的感歎，是因何而起？
(二)“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”所提示的人生问题是什麽？
(三)客云：“知不可乎骤得，託遗响于悲风。”请解释他对于问题(二)要如何解决？答案必须标明(一)(二)(三)分列书写。(一)、(二)、(三)合计文长限250—300（约
11行—14行）
客曰:“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，鬱乎苍苍。此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿；驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣于天地，渺沧海之ㄧ粟；哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，託遗响于悲风。”（苏轼〈赤壁赋〉）
三、引导写作（占27分）
司******官会议做出第六八四号解释，认定大学生如不满学校的处分，有权可提***愿和行政诉讼。台湾大学李校长表示，依据《大学法》的规定，学校在法律的范围内有自治权，学生也有很多申诉管道；***官做出这项解释，可能造成学校和学生之间关係的紧张。学校是教学的地方，学校和学生之间的关係，应如何维持和谐，避免陷于紧张，而影响教学活动，是学校和学生双方面都应关心的问题。对***官的这项解释和李校长的反应，以你在学校的亲身体或所见所闻，请以“学校和学生的关係”为题，写一篇完整的文章。文体不拘，文长不限。
2011高考语文试题 2011高考作文题目 2011高考数学试卷 2011年高考答案
2011年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）
语 文
本试题卷分第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。第一部分1至3页，第二部分4至6页，共6页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。满分150分。考试时间150分钟，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
第一部分 （选择题 共30分）
注意事项：
1、选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。
2、本部分共3大题，10小题。每小题3分，共30分。
一、（12分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是
A．吉祥（jí） 棱角（ling） 狡黠（xiá） 长吁短叹（xū）
B．浸润（jìn） 蓦然（mò） 腈纶（qíng） 残碑断碣（jié）
C．喟叹（kuì） 愤慨（kǎi） 盥洗（guàn） 呱呱坠地（guā）
D．阻挠（náo） 女娲（wā） 咯血（kǎ） 戛然而止（jiá）
2．下列词语中，没有错别字的一组是
A．胳膊 挖墙脚 墨守成规 卑躬屈膝
B．骨骼 莫须有 囤积居奇 以逸代劳
C．彗星 座右铭 鸠占雀巢 在所不惜
D．慧眼 吓马威 星罗棋布 面面俱到
3.下列各句中，加点词语使用恰当的一句是
A．我刊以介绍自然风光、名胜古迹为主，内容丰富，图文并茂，融知识性、趣味性、可读性于一炉，欢迎广大读者到各地邮局征订本刊。
B．官府的横暴和百姓的苦难，深深***着杜甫的心灵，他以悲天悯人的情怀写下的“三吏”、“三别”，至今仍能引起人们的情感共鸣。
C．在岗位技术培训之后，小李成为了生产明星，2010年，他完成的全年工作量超过规定指标的百分之四十，获得了所在企业的嘉奖。
D．九寨沟之奇，奇在水，奇在云，奇在雾，奇在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斓，如梦如幻，不由得不让人惊叹大自然的巧夺天工。
4．下列各句中，没有语病的一句是
A．今年暑***，我市将举办第12届中***会，我校参加这届运动会的20名男运动员和16名女运动员，均是由班级和年级层层选***的优秀选手组成。
B．2010年4月10日，第8颗北斗导航卫星的发射进入倒计时，西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查，满怀信心等待着发射时刻的到来。
C．现代高新技术在图书馆领域的广泛应用，引发了图书馆运行机制的变革，其结果将会出现一个全新的图书信息交流系统，从而对图书馆的发展产生重大影响。
D．为增强全体员工的文明服务意识，进一步提高职业道德素质，我省某商业银行将***取强有力的措施，在本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成5—7题。
古气候研究敲响气候变暖警钟
过去5亿年里，地球高温期一般与大气中二氧化碳浓度较高的时期相吻合，反之亦然。目前，科学家正研究地球历史上的气候变迁，以预测今后大气中二氧化碳浓度上升时地球气候会发生怎样的变化，而不仅仅依靠计算机模型的预测。
研究地球历史上的气候变迁可利用各种各样的线索。岩石可以揭示它们形成时期的环境信息，如许多岩石只能在有液态水的地方才会形成。测量南极冰盖中微气泡里的能量，能了解过去大气中二氧化碳的浓度，但可回溯的时间并不长。要了解更久远时期大气中二氧化碳浓度，必须用间接方法，如建立模型来研究各种长期影响大气中二氧化碳水平的因素。这些模型能显示数千万年来大气中二氧化碳平均含量的变化，但是无法提供短期波动的信息。测量植物叶片化石的气孔密度，也可以了解过去大气中二氧化碳的浓度。另外，还可以测量浅海贝类化石中硼、钙的比例，因为这个比例和这些贝类生长时的海洋酸度有关，而海洋酸度又与大气中二氧化碳的水平相关联。
研究过去的气候变化能够更好地了解地球气候敏感性。气候敏感性，是指当大气中二氧化碳浓度增加一倍时的辐射强迫所产生的全球平均温度变化。根据相关研究，如果其他条件保持不变，大气中二氧化碳含量每增加一倍，地球平均气温将上升1摄氏度。但是，当地球气候变暖时，很多因素都会跟着一起变化。例如，气候变暖使大气中包含更多水蒸气，而水蒸气是一种强力的大气保温气体；气候变暖还会减少积雪和缩小海冰的覆盖范围，这将导致被反射回太空的太阳能辐射减少，从而导致气温进一步升高。
联合国有关机构最近预测：在考虑了这些反馈效应之后，计算机模型得出的气候敏感性在2~4.5摄氏度之间，最佳估计值为3摄氏度。其实，计算机模型只考虑了对变暖效应的快速反馈，而那些几十年或几百年之后才会显现的反馈，例如陆地冰原范围的变化则被忽略了。因此，真正的气候敏感性可能比计算机模型预测的更高。
由于现有的气候模型无法考虑长期反馈的影响，要获得更确切的气候敏感性，唯一的途径是研究过去大气中二氧化碳浓度增加对地球气候的影响。为了使结果更准确，科学家研究了和现在相似的上新世早期（约450万年前），当时大气中二氧化碳浓度约为400PPm（1PPM=百万分之一），仅比现在高一点，但当时的地球平均气温却比现在高3摄氏度，海平面比现在高25米，而永久的冰封面积也比现在小。对上新世的研究发现，当时的气候敏感性为二氧化碳浓度每增加一倍，平均气温升高4.5摄氏度。
如果现在大气中二氧化碳的浓度增加一倍，那么可以预见，短期内地球平均气温会升高3摄氏度左右，而且在接下去的几百年里，气温还将持续攀升，被全球气候变暖困扰的人类将面临更大的危机。
5. 下列关于“气候敏感性”的理解，不正确的一项是（ ）
A. 在大气中二氧化碳浓度每增加一倍的条件下，气候敏感性越高表明地球平均气温上升幅度越大。
B. 要获得更确切的气候敏感性，目前只能够研究过去大气中二氧化碳浓度的增加对气候的影响。
C. 联合国有关机构用计算机模型预测气候敏感性时，充分考虑了随着气候变暖而变化的各种因素。
D. 不同时期气候敏感性不完全相同，研究上新世早期气候敏感性对认识今天气候变暖有价值。
6. 下列理解，符合原文意思的一项是（ ）
A. 在地球过去的气候变化中，全球平均气温上升必然伴随大气中二氧化碳浓度的上升；反过来，全球平均气温降低则意味着大气中二氧化碳浓度降低。
B. 地球平均气温的上升会造成地球积雪的减少和海冰覆盖范围的缩小，这样将使得来自太空的太阳辐射减少，从而会导致地球平均气温进一步升高。
C. 植物叶片气孔的疏密程度与其生长时大气中二氧化碳的浓度相关，根据植物叶片化石的气孔疏密程度，可分析这种植物生长年代大气中二氧化碳浓度。
D. 对上新世早期的研究发现：地球大气中二氧化碳浓度即使辐射不大的上升也会造成平均气温的升高，进而导致海平面上升，从而使永久冰盖面积缩小。
7. 根据原文内容，下列推断不正确的一项是（ ）
A. 地球上有一些岩石是能够在没有液态水的地方形成的。
B. 分析南极冰盖微气泡里面的气体能够间接了解数千万年以来的大气成分。
C. 测量贝类化石中硼、钙的比例有助于了解特定年代大气中的二氧化碳浓度。
D. 变暖效应的长期反馈使地球气温上升可以持续几百年。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成8-10题。
吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学能诗文，问无不知者，而安贫乐道，常逃其名，耕渔以自给。一日，楮币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。徐至庭前，闻东阁中有人分韵作雪诗，一人得“胜”字，苦吟弗就。 先生不觉失笑。阁中诸贵游子弟辈闻得，遣左右诘之。先生初不言，众愈疑，亲自出见，先生露顶短褐，布袜草屦，辄侮之，询其见笑之由。先生不得已，乃曰： “我意举滕王蛱蝶事耳。”众始欢伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形状，安可厕诸君子间？”请之益坚，遂入阁。众以藤藤二字请先生足之。即援笔书曰： “天上九龙施法水，人间二鼠啮枯藤。骛鹅声乱功收蔡，蝴飞来妙过胜。”复请和云字韵诗，又随笔写云：“万里关河冻欲含，浑如天地尚函三。桥边驴子诗何恶，帐底羔儿酒正酣。竹委长身寒郭索，松埋短发老瞿云。不如乘此拎元济，一洗江南草木惭。”写讫，便出门。留之，不可得。问其姓字，亦不答，皆惊讶曰：“尝闻吕处士名，欲一见而不能，先生岂其人邪。”曰：“我农家，安知吕处士为何如人？”惠之谷。怒曰：“我岂取不义之财？必易之。”刺船而去，遣人遥尾其后。路甚僻远，识其所而返。雪晴，往访焉，惟草屋一间，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻也。因天寒，故坐其中。试问徽之先生何在，答曰：“在溪上***。”始知真为先生矣。至彼，果见之，告以特来候谢之意。隔溪谓曰：“诸公先到舍下，我得鱼，当换酒饮诸公也。”少顷，携鱼与酒至，尽欢而散。回至中途，夜黑，不良于行，暂憩一露棚下，适主人自外归，乃尝识面者，问所从来，语以故。喜曰：“是固某平日所愿见者。”上客宿，翼旦，客别。主人蹑其踪，则先生已迁居矣。又一日，先生与陈刚中治中遇于道。治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简。问曰：“得非吕徽之乎？”曰：“然。足下非陈刚中乎？” 曰：“然。”握手若平生欢，共论驴故事。先生言一事，治中答一事，互至四十余事，治中止矣。先生曰：“我尚记得有某出某书，某出某传。”又三十余事，治中深敬之。
（节选自陶宗仪《南村辍耕录》卷八《隐逸》）
8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A.徐至庭前 徐：缓慢。
B.安可厕诸君子间 厕：置身。
C.惠之谷 惠：赠送。
D.刺船而去 刺：乘坐
9. 下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是
A. 欲一见而不能 吾尝终日而思矣
B. 先生岂其人邪 尔其无忘告乃父之志
C. 试问徽之先生何在 君何以知燕王
D. 告以特来侯谢之意 掭以尖草，不出
10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 吕徽之是一位博学多才、安居乐道、恬淡自守；特立独行又不乏随和的隐士。
B. 吕徽之听人作雪诗苦吟不出时笑出来声来，众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他。
C. 吕徽之以耕种打鱼为生，茅屋草舍，怡然自处，虽然清贫其妻却又御寒办法。
D. 吕徽之虽然隐居山野，但因其品质高洁，待人接物不卑不亢，受到大家敬重。
第二部分 （非选择题 共120分）
注意事项：
1． 必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所示的答题区域内作答。答在试题卷上无效。
2． 本部分共4大题，11小题。共120分。
四．（23分）
11.把上一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）一日，携楮币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。（5分）
（2）治中策骞驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”（5分）
12.阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分）
怀天经、智老，因访之
陈与义
今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。
客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。
西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。
忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
（选自《陈与义集校笺》）
【注】天经，姓叶，名懋；智老：即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。
（1） 请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）
（2） 请对这首诗第二联进行赏析。（5分）
13.按要求写出名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）
（1） ，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》）
呜呼！ ， ，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。（苏洵《六国论》）
（2） ，其彭觞为妄作。（王羲之《兰亭集序》）
有志与力， ， ，亦不能至也。（王安石《游褒禅山记》）
陶渊明《归去来兮辞》里写自己会向后曾话家常、以琴书为伴的句子是： ， 。
五、（22分）
阅读下面的文字，完成14-17题。
锈损了的铁铃铛
宗 璞
秋天忽然来了，从玉簪花抽出了第一根花棒开始。那圆鼓鼓的洁白的小棒槌，好像要敲响什么，然而它只是静静的绽开了。飘散出沁人的芳香。这是秋天的香气，明净而丰富。
本来不用玉簪棒发出声音的。花园有共同点声音。那是整个花园的信念：一个铃铛，在金银藤编扎成的拱形门当中，从缠结的枝叶中挂下来。这风铃很古老，是铁铸的，镌刻着奇妙的花纹。铃中的小锤很轻巧，用细链悬着，风一吹，就摇摆着发出沉闷的有些沙哑的声音。春天和布谷鸟悠远的啼声作伴，夏天缓和了令人烦躁的坚持不懈的蝉声，秋叶蟋蟀只有在风铃响起时才肯停一停。小麻雀在冬日的阳光中叽叽喳喳，歪着头对准风铃一啄，风铃响了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活着。
“铁铃铛！”孩子们这样叫它。他们跑过金银藤编扎的门，总要伸手拨弄它。勉儿，孩子中间最瘦弱的一个，常常站在藤门近处端详。风铃是勉儿的爸爸从一个遥远的国度带回的。从他装满问号的眼睛可以看出，他觉得这铃很神秘。
风铃那沉闷又有些沙哑的声音，很像是富有魅力的女低音，又像是一声长长的叹息。
勉儿常常梦见那总不在家的爸爸。勉儿梦见自己坐在铁铃铛的小锤上，抱住那根细链，打秋千似的，整个铃铛荡过来又荡过去。荡的高高的！他掉下来了，像流星划过一条弧线，正落在爸爸的书桌上。各种书本图纸一座座高墙似的挡住他，什么也看不见。爸爸大概到实验室去了。爸爸说过，他的书桌已经够远，实验室还更远，在沙漠里。沙漠是伟大的。
“爸爸！”勉儿大声叫。他的声音落在花园里，惊醒了众多的草木。小棒槌般的玉簪棒吃惊地绽开了好几朵。紫薇怀疑的摇着一簇簇有皱折的小花帽。马缨花到早上才有反应。在初秋的清冷中，它们只剩了寥寥几朵。粉红的面颊缘处已发黄，时间确实不多了。
“你在这里！铁铃铛！”勉儿上学时照例招呼老朋友。他轻轻抚摸铃身，想着它可能累了。
风铃忽然摇动起来，幅度愈来愈大，素来低沉的***愈来愈高昂、急促，好像生命的暴雨尽情冲泻，充满了紧张的欢乐。众草木用心倾听这共同的声音，花园笼罩着一种肃穆的气氛。勉儿也肃立。那铃勇敢地拼命摇摆着，继续发出洪钟般的声响。声响定住了勉儿，他有些害怕。
“它把自己用得太过了。”紫薇是见过世面的。
好一阵，勉儿才迈步向学校走去。随着他远去的背影，风铃逐渐停下来，声音也渐渐低沉，最后化为一声叹息。不久，叹息也消失了。满园里弥漫着玉簪花明净又丰富的香气。
勉儿从学校回来，走过花园，风铃沉默着。那吊着小铃的细链僵直了，不再摆动，用手拉，也没有一点动静，他自己的心悬起来，像有一柄小锤，在咚咚地敲。
他没有弄清到底发生了什么事，便和妈妈一起到沙漠中了。无垠的沙漠，月光下银子般闪亮。爸爸躺在一片亮光中，微笑着，没有一点声音。
他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢？
勉儿累极了，想带着爸爸坐在铃上回去。他记得那很简单。但是风铃只悬在空中，小锤子不下来。他站在爸爸的书架上，踮着脚用力拉，连链子都纹丝不动。铃顶绿森森的，露出一丝白光。那是裂开的缝隙，链子和铃顶粘在一起，锈住了。
如果把它挂在廊檐下不让淋浴，如果常常给它擦油，是不是不至于？
“它以及很古老了，总有这么一天的。”妈妈叹息着，安慰着勉儿。
花园失去了共同的声音，大家都很惶惑，玉簪花很快谢了；紫薇的绉边小帽都掉光了；马缨只剩下了对称的细长叶子敏感地开合，秋雨在叶面上滑过。
那只锈损了的铁铃铛被取下了，卖给了古董商，勉儿最后一次抱住了它，大滴眼泪落在铃身上，经过铁锈、裂缝和长长短短的线路波纹，缓缓地流下来。
（有删节）
14.怎样理解第13自然段“他是否像那个铃铛，尽情地唱过了呢”在中文的含义？（4分）
15.第6自然段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态，请结合全文回答这样写有什么作用。（6分）
16.请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。（6分）、
17.请分析最后一段划线句子的妙处。（6分）
六、（15分）
18.阅读下面的材料，概括要点回答中国建设一流大学缺少“什么”。不超过25字。（4分）
4月23日，“2011大学校长全球峰会”在清华大学举行。其中，“中国建设世界一流大学”成为热议的话题。多位大学校长接受记者***访时表示：目前，中国顶尖大学在吸纳拥有国际学术背景人才、借鉴发达国家的教学制度和成功经验等方面缺乏全球化视野；许多人安于现状，在科研方面全方位地紧盯世界一流水平的意识不够，仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文。他们建议***主管部门要扮演好自己的角色，为学校营造出宽松的发展环境；全社会对于大学发展应抱有平和的心态，少一些急功近利。
19.高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。（5分）
康桥 边城 雨巷 蜀道
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？
20．2010年12月31日，著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。他捐赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者。请你以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。要求：①语言简明、连贯、得体；②不写称呼语；③不超过100字。（6分）
七、（60分）
21.作文（60分）
请以“总有一种期待”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选；②不得套作，不得抄袭；③不少于800字。
近十年的高考语文作文题目（全国卷）
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2011全国各地高考语文试卷文言文阅读材料最短的5篇！
一、阅读《冯谖客孟尝君》中的一段文字，回答问题：
齐王闻之，君臣恐惧，遣太傅赍黄金千斤，文车二驷，服剑一，封书谢孟尝君曰：“寡人不祥，被于宗庙之祟，沉于谄谀之臣，开罪于君!寡人不足为也，愿君顾先王之宗庙，姑反国统万人乎!”冯谖诫孟尝君曰：“愿请先王之祭器，立宗庙于薛。”庙成，还报孟尝君曰：“三窟已就，君姑高枕为乐矣。”
A.冯谖为孟尝君营造的第三窟指的是什么?
B.冯谖基于何种考虑为孟尝君凿就这第三窟?
C.指出文中使用的人物描写方法。
二、阅读《垓下之围》中的一段文字：
项王笑曰：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”
请回答：
A.项羽慨叹“天之亡我”，说明了什么?
B.项羽为什么要将宝马赠与亭长?
C.指出文中***用的修辞手法。
三、阅读《行路难》(其一)，回答问题：
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河
冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧
路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
A.指出描绘英雄失意、抑郁悲愤心情的诗句。
B.“闲来垂钓碧溪上”用了哪位历史人物的典故?
C.这首诗的主要艺术特色是什么?
