【高考解析】北京市2023年高考（学考等级考）化学试卷解析
2023年北京市普通高中学业水平等级性考试化学科目的考试结束。北京教育考试院和北京教科院基教研中心的专家对试卷进行了权威解析，一起来看！
2023年北京市等级考化学试卷以《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》为命题依据，有机融入***新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，紧扣时代主题，落实“立德树人”根本任务。坚持“四个突出，四个考出来”，突出考查化学学科必备知识、关键能力、学科素养和核心价值。试题结合学科特色，培养探究精神，为高层次思维水平的展现提供更多可能，切实促进首都化学教育人才培养模式的转变。
发挥考试价值导向
践行全面育人理念
落实立德树人根本任务
展现我国科学技术前沿研究成果
激发考生民族自豪感
第1题以我国科学家首次合成单晶石墨炔为情境，让考生体会到我国科学技术的雄厚实力和发展速度，展示了中国特色社会主义制度的先进性和优越性，增强考生的国家认同感和成就感。
展现化学科学
在生产实际中的广泛应用
彰显学科价值
第5题工业废气中二氧化碳和二氧化硫的回收利用。第18题银锰精矿和氧化锰矿联合提取银、锰，渗透绿色化学理念。第17题抗***药物替拉那伟原料的合成，体现化学为疾病防治提供重要技术保障。促进考生深刻理解化学与社会之间的关系，凸显“科学态度与社会责任”的核心素养。
展现科学技术发展过程
激发考生的科学精神和奋斗精神
第16题以化学史为素材，提供真实化学技术发展案例，让考生体悟科学研究的曲折史实，培养考生勇于探索、不断创新的科学精神，树立正确的世界观和价值观。
展现学科之美和学科之智
引导“五育”全面发展
化学学科蕴含学科之美，包括物质及其变化表现出的现象美，化学概念和规律的和谐美以及化学理论和探究的理性美。第1题和第15题展现微观物质世界的结构之美。第14题展现物质变化客观规律的理性之美。层层递进的设问促使考生在解决真实任务中体会到化学概念和规律的和谐包容和发展性，深化知识理解，提升思维品质，收获学习智慧。
坚持稳中求进
守正创新，巩固新高考改革成果
保持总体稳定，巩固改革成果
化学卷继续坚持以考生为中心，发挥试题的育人功能、价值导向和激励作用；继续坚持对学科本质考查，引导核心素养培育；继续坚持贴近教材，助力“双减”；继续坚持实验考查，引导实验教学；继续坚持真实情境中学段模块的融合考查，增强考生解决实际问题的能力。
探索核心素养考查方式
发展素养立意命题理念
试题丰富核心素养考查路径，注重结构化知识、关键能力、思想方法与思维品质的考查，通过设计问题梯度，展现考生能力层级。第18题依实际生产步骤，既有对具体问题的分析又有对工艺流程的评价。试题创新问题的设计，体现核心素养考查的灵活性。第16题以滴定实验记录的数据为问题，跳出滴定计算的模式化答题，让考生思考滴定实验设计的本质。
注重依据课标
联系教学，促进课堂教学提质增效
化学卷探索课标要求、教材内容在考试中的体现，促进新高考与新课程、新课标和新教材的协调联动。
一是选取教材中素材，第7题和第8题均为教材实验。
二是依据课标设问，第17题有机推断题中羰基碳原子碳氢键极性强，易断裂原因的解释，符合课标对“认识化学键极性与有机反应的关系”的要求。
三是贴近教学考查主干，第15题新教材内容按照教学实际，考查基础，引导中学夯实基础教学。
坚持学科特色命题风格
导向教学，促进人才培养协力并进
坚持模块融合
注重知识的结构化程度
化学卷注重对学科内容的全面考查，对教材不同模块的整合。
第16题涉及化学变化与能量、电化学、酸碱中和滴定等知识，第18题融合氧化还原反应规律、平衡移动原理。试题促进考生对知识体系的探索，形成结构化网络；促进考生以全局、发展的视角观察客观世界复杂的事物变化，有助于养成其终身受用的能力。
坚持联系实际
注重从解题到解决问题的转变
化学卷坚持联系生产实际，创设真实问题情境，把学校教育同社会大课堂结合起来，考查实践能力。第5题的科学研究，第16题的化学史料，第18题的化学工艺，第19题的实验探究，考查考生运用所学知识完成真实情境下的迁移运用，引导教学摈弃“题海战术”，为减负创造良好环境。
坚持实验探究
注重学科思想方法的渗透
化学卷注重实验基础技能的考查和探究能力的培育。第7题和第8题考查基础实验。第19题考查探究实验。试题通过情境任务设计，引导考生进行证据推理和归纳总结合理结论，培养发展考生的思维能力，加强学科思想方法在化学教育各阶段的衔接。试题有利于引导中学开展实验教学，引导考生在实践中培养学科思维，在思考中理解学科本质。
坚持立德树人根本任务，体现学科育人
第1题选取我国科学家首次合成大面积单晶石墨炔，将碳材料研究取得的重要成就作为试题素材，树立民族自信心和自豪感，厚植爱国情怀，增强学生奉献科技事业的信念。
第5题回收利用工业废气中的二氧化碳和二氧化硫。
第18题银锰精矿和氧化锰矿联合提取银、锰，选取与可持续发展密切相关的环境保护、***合理利用等作为试题素材，凸显化学科学的社会价值，增强学生的社会责任感、时代使命感。
第16题利用合成尿素的发展史，将科学史实作为试题素材，通过科学家探究问题和解决问题的过程，深化理解化学学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用，激发科学精神，同时将科技劳动教育融入试题，引导学生形成劳动观念，培养劳动精神。
突出对化学核心知识的考查
强调素养立意、注重关键能力
第16题展现了尿素合成的完整历程，融合元素化合物、化学反应与热能、电化学的知识，以熟悉、基础的素材，多角度考查学生化学知识本质理解和迁移应用能力。
第18题通过两种含锰矿物联合浸取回收银和锰的真实问题情境，体现化学反应原理在真实问题解决中的应用。试题考查学生准确获取关键信息、与已有知识建立本质关联、整合信息解决问题等化学学科关键能力；体现宏观辨识与微观探析、变化观念、模型认知等化学学科核心素养，引导学生从“解题”向“解决问题”转化；注重增进化学学科理解，促进知识结构化构建。
第10题通过键能、电离平衡常数、分子极性、氢键等不同角度考查学生对电负性的本质理解和应用；
第14题融合沉淀溶解平衡、物料守恒、电荷守恒，考查电解质溶液等核心知识的理解和应用。
第15题引领学生基于物质的结构分析、解释物质化学性质；
第18题考查多角度、定性与定量相结合分析问题；
第19题通过对实验现象和实验条件的分析、对实验方法的比较，考查科学循证、逻辑推理的能力；多方法、多路径解决问题并进行评价、反思与改进。培育敢于质疑、严谨论证、去伪存真的科学精神，为拔尖创新人才培育奠定坚实的学科基础。
凸显化学学科特色
重视化学研究方法
化学实验最能体现学科特色，试题注重对基础实验和探究实验的考查，要求学生多角度、多层面对实验基础知识、反应规律和原理进行综合运用。通过实验探究过程，引导学生进行证据推理、归纳总结，获得合理结论。
第7题以蔗糖与浓硫酸发生作用的实验为载体，考查常见物质的多种性质。
第8题考查物质制备与分离操作的实验内容，体现了实验必备知识的重要性。
第16题考查在滴定实验中需要测定的实验数据。
第19题通过设问引导学生经历真实的科学探究过程，使用对比、变量控制等研究方法，依据实验现象进行推理，并运用反应规律分析生成物的变化，体会“化学反应是有条件的”的学科思想。
联系生产生活实际
彰显化学学科价值
试题以具有针对性、启发性、过程性和科学性的真实情境为测试载体，考查分析解决实际问题的能力。
第17题抗***药物替拉那韦的原料的合成，考查整体思维过程，引导学生利用新信息、结合已有知识、分析并解决具体问题。
第16题利用工业生产中尿素合成的发展过程，融合多模块知识内容，从不同角度体现化学的应用价值。
在实际问题解决过程中，注重对学科本质的考查。
第1题以我国科学家首次成功制得大面积单晶石墨炔为载体，体现了物质结构与性质的关系。
第18题工业联合提取银和锰的流程以及第19题实验探究，注重考查对化学反应的规律性、思维模型的应用性等的理解，凸显了化学反应原理在分析、解决问题中的工具性，引导学生知其然，更知其所以然。
点评专家
北辰
（北京教育考试院）
李伏刚高级教师
（北京教育科学研究院）
张旌正高级教师
（北京市西城区教育研修学院）
陈瑞雪高级教师
（北京市朝阳区教育科学研究院）
曹义龙高级教师
（北京市第一七一中学）陈昊高级教师（中国人民大学附属中学）
来源：首都教育
2022年北京市普通高中学业水平等级性考试化学试卷权威解析
2022年北京市学业水平等级性考试化学科目的考试已经结束，2022年的化学试卷重点考查了哪些内容？一起来看看北京教育考试院和北京教科院基教研中心的专家对化学试卷进行的权威解析吧↓↓↓
2022年北京市普通高中学业水平等级性考试化学试卷以《普通高中化学课程标准（2017年版）》为命题依据，以“立德树人、服务选才、引导教学”为出发点和落脚点，坚持“四个突出、四个考出来”命题理念。试题发挥学科特色，将学科内容与国家发展、社会实践紧密相连，注重发挥育人功能、价值导向和激励作用，将素养评价和人才培育有机结合，促进首都化学基础教育高质量发展。
注重价值引领，发挥学科特色，落实立德树人根本任务
1.关注社会发展，展现我国科技发展成就，提升民族自信心和自豪感。
第1题“天宫课堂”授课活动取材太空“冰雪实验”，展示了“冰雪”的形成过程，体现了化学之美，更突出了我国科技发展的高水平；
第8题聚集诱导发光机制的研究，呈现出我国科学家研究的前沿；
第11题人工合成的高分子物质多肽，展现了我国高科技领域的新成果。
2.结合学科生产实践应用实例，树立环保意识，增强社会责任感，确保未来的化学从业者保持高度的社会责任感，是化学教育的重要目标。
第12题二氧化氮的吸收转化，第14题二氧化碳的捕获利用，第15题能源和***的有效利用，第18题物质的循环利用，均体现出绿色化学思想，培育考生科学态度和社会责任。
3.发扬学科特色，呈现实验的形式美和逻辑美，在创新思维中渗透劳育和美育价值，通过展现实验现象之美、逻辑分析之美，使考生感悟学科魅力。
第13题以课标要求的学生必做实验——简单的电镀实验为素材，引导考生动手真实践、真观察、像科学家一样真思考。
第19题不同实验条件下物质颜色的变化，蕴含了反应规律及速率对化学反应的影响。通过应用对比实验、变量控制等学科思想方法，进行实验现象的分析和证据推理，得出相应结论，凸显了实验方法在获取知识、培养能力、促进学科素养发展的重要作用，有利于考生发掘学科深层规律，不断提高科学探究能力和创新意识，为继续深造打下坚实的基础。
坚持“稳中求进”工作基调，深化考试内容改革，进一步提升命题质量
1.巩固改革成果，保持北京特色
化学试卷一直坚持以学生为中心，追求宽广融通的命题思路，在试题内容和能力考查上做到“四个突出”和“四个考出来”。2022年命题继续坚持并深化这一理念。试题不偏不怪，大气平和。选材上回归教材、联系实际、贴近教学；设问角度灵活开放，能力考查突出学科本质。试卷形式稳定，命题风格稳定。
2.贴近教学实际，适应新教材变化
化学卷充分考虑新教材使用对教情学情的影响。
第15题注重物质结构与性质的本源性问题，考查知识全面。试题体现新旧教材间的有序过渡、顺畅衔接。
3.优化素材选择，丰富试题呈现形式
试题素材选择考生熟悉内容，增加亲切感。试题呈现形式多样，既有化学用语、文字描述，又有图表图片、流程示意等，拓宽考生对信息提取转化的考查方式。
第18题以考生熟悉物质为载体，考查考生对化学原理的认识以及对图表信息的加工能力。
4.强调灵活运用，凸显思维品质
试题通过设置生产生活、科技前沿、实验研究等真实综合的问题情境，考查学生灵活运用基础知识分析解决实际问题的能力。
第15题全面考查原子结构、分子结构、晶体结构的本源性问题，引导教师优化作业设计，使学生摆脱“死记硬背”“题海战术”“机械刷题”等方式，引导教学从关注“解题”向“解决问题”、从“做题”向“做人做事”转变。
兼顾选拔人才和导向教学，增强教考良性互动，促进人才培养高效提质
1.依据课标，贴近教材基础，引导教学回归课堂
化学卷考查内容依据课标，依托教材。试题突出主干，旨在引导教学回归课堂，避免超前超量学习。
选择题1-7,9,10题，非选择题15题大多为基础知识。试题重在反映考生对基础知识的灵活运用，而非简单记忆，以此减少由死记硬背而造成的学习负担。
2.融合各模块学段知识内容，坚持倡导学以致用，引导解题到解决问题转变
试题加强知识内容的交叉融合。
第4题兼顾有机和无机反应，第5题涵盖初中和高中内容，第17题融合有机和定量分析。试题引导考生在实践中加深对概念规律的理解。
3.注重真实实验探究考查，培养学科思维，引导考生真做实验
化学卷历年重视实验探究的考查。试题从多角度显示考生对学科思想方法的掌握。
第19题探究过程蕴含对比实验控制变量的科学思维方法，引导考生真动手、真观察、真思考、真总结，倡导考生像科学家一样思考，倡导教学和考试为培育考生综合能力而同向发力。
坚持新课标理念，落实核心素养考查目标，体现不同能力层级水平
1.明确核心素养考查维度，丰富核心素养考查路径
化学卷继续明确试题情境、学科任务、知识内容、关键能力、态度观念等在核心素养考查中的要求。试题内在联系紧密，好似教师对故事娓娓道来的过程中，既落实核心素养考查目标，又体现出等级考是高中学习的最后一课。
第16题库仑测硫仪的工作原理和误差分析，培养考生多角度思考问题，引导教学不要把精力放在解题技巧上，要注重知识结构的建构，注重学科本质的理解。
2.深化关键能力考查，体现核心素养发展水平
试题着重考查辨识理解、概括应用、分析推理和探究创新能力，通过合理设计问题梯度，展现不同层级能力，使不同水平考生均有表现空间。
第8题兼顾有机和结构，第17题融合有机和滴定实验，考查角度全面而深刻，强调运用定量思维解决问题。
第14题、15题、16题、17题、18题、19题均需要进行定量分析或计算，有一定的开放性。
总体来看，2022年北京市学业水平等级性考试化学试题符合高中化学课程标准要求，注重基础，考查化学学科核心素养和化学学科关键能力；重视真实问题解决和化学思维能力的考查，引领化学教学，服务人才选拔，持续稳定助力推进化学教学改革。
2023年北京高考化学难度是多少
2023年北京高考化学总体来说不难。
北京高考化学试卷在整体难度、任务情境、设问方式等方面精细设计，兼顾科学性、合理性与适宜性。北京的考生结束化学考试后表示，今年的北京高考化学试卷难度还可以，难度在接受的范围内。
2023年北京省高考化学试题总体来说不是很难。化学试题难不难想必一定是考生讨论的热门话题，有的人觉得难，有的人觉得不难。2023北京高考化学试题通过设置实验探究问题，考查劳动技能，增强考生劳动体验。
北京高考化学真题试卷通过展现实验现象之美，逻辑分析之美，使考生感悟学科魅力。2023北京高考化学试题通过对比实验、变量控制等学科思想方法，令考生在思维碰撞、逻辑分析的过程中，发掘学科深层规律，体悟学科的劳育和美育价值。
北京高考化学试卷总体来说不难，北京高考化学试卷在整体难度、任务情境、设问方式等方面精细设计，兼顾科学性、合理性与适宜性。从整体上看，北京高考化学试卷立意高远、宽广融通，是一份富有时代特色、具有北京风格的试卷。
高考的意义：
1、通过高考可以考上理想大学和喜欢的专业，为今后找工作就业奠定坚实基础，这是高考最大的意义。通过高考这一过程，能够获得未来找工作就业的基本能力。如果不参加高考，不读大学，很有可能今后无法找到理想的工作。
2、通过高考能够检验自己以往的学习成效，为今后的学习发展打下基础，这也是高考的直接意义所在。通过高考的检验，也是今后学习的基本前提。从某种意义上来讲，现在各大高校他们所开设的专业已经十分细，社会分工也非常细。
3、高考是包括绝大多数人在内，通向成功彼岸的唯一途径，也是穷苦人家走上辉煌腾达道路的唯一道路，所以对于大多数人来说，高考的意义就在于决定了今后的人生发展方向。
2023高考化学难吗
化学比物理难，物理比以前难，反正考完每一科，学生的感觉都是：我太难了！
2023年的化学等级考难度，我们首先要了解考试的内容和考察的能力范围，才能够对其难度进行评估。化学等级考是国内高校招生考试的重要组成部分，它是考查学生对于化学科学的掌握程度和应用能力的重要手段。
2023年的化学等级考会继续延续以往的趋势，主要考查学生的化学知识和解决实际问题的能力。从题型上来看，会包括选择题、填空题、计算题、分析判断题、应用题等类型，其中选择题和填空题主要考察学生对概念和知识点的理解和记忆。
还有计算题则需要求助数学、物理和化学等多个学科的基础知识进行计算和解答。分析判断题考查学生对于实验原理和数据分析能力的掌握，应用题则强调学生对于所学知识的实际应用能力。
总的来说，2023年的化学等级考整体难度相对较高。虽然考试的出题方向以所学化学知识为主，但是会将其运用到实际生活中，提问形式也更具有考察实用化的特点。
考生需要具备扎实的化学基础知识，特别是对于有机化学、无机化学、物理化学、分析化学以及相应的实验方法都要有深刻的理解。
此外，对于化学知识的联系和拓展也非常重要，需要学生灵活掌握系统化的解题思路，培养自己逻辑思维的能力，吸收更多的实际经验和知识，不断将学到的知识融汇贯通，并且能够理清技巧和方法与理论之间的关系。
考虑到化学等级考对高校招生入学的影响，2023年的化学等级考难度相对会更高。因此，同学们在备考时一定要认真复习所学知识，注重提高综合应用能力，保持练习和思考的频率，同时要注意掌握好考试过程中的答题技巧和方法。
2023高考化学难不难
2023高考化学难度适中。
扩展资料：
化学是一门普通高等学校本科专业，属化学类专业，基本修业年限为四年，授予理学学位。
化学专业学生在系统、扎实地掌握化学基础知识、基本理论和基本技能的基础上，还应掌握化学研究的基本方法和手段，具有较强的创新意识和实践能力，深入了解化学的学科前沿和发展趋势，了解生命、材料、能源、环境等相关学科的基础知识，能够在化学及相关领域从事科研、技术、教育等工作。
根据《普通高等学校招生体检工作指导意见》，轻度色觉异常（俗称色弱）该专业不予录取
专业培养目标
化学专业培养具有高度的社会责任感，良好的科学、文化素养，较好地掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，具有创新意识和实践能力，能够在化学及相关学科领域从事科学研究、技术开发、教育教学等工作的人才。
学校制定专业培养目标的要求
各高校应根据上述培养目标和自身办学定位，结合本校学科特色，在对行业和区域特点以及学生未来发展需要进行充分调研与分析的基础上，准确定位并细化人才培养目标的内涵，以适应国家和社会发展对多样化人才的需要。
各高校还应对人才培养目标与科技、经济、社会持续发展需要的吻合度进行定期评估，建立适时调整专业发展定位和人才培养目标的有效机制。
课程体系构建原则
课程体系是人才培养的载体，课程体系构建体现高等学校的办学自***，也是体现学校办学特色的基础。各高校应根据各自的人才培养目标和培养要求，遵循学生知识、素质、能力的形成规律和学科内在逻辑顺序，构建体现学科优势或者地域特色、能够满足学生未来多样化发展需要的课程体系。
理论课程要求
化学专业理论课程以700-900学时为宜，其中选修课程原则上不少于160学时。除讲授基本内容的课程外，各高校还应设置能够体现学科、地域或者行业特点的课程。课程的具体名称、教学内容、教学要求及相应的学时、学分等，由各高校自主确定。
