知名博主挑战用甲骨文写高考作文语文老师点评形式大于内容
今年3月，上游新闻（报料邮箱baoliaosy@163***）记者***访了知名甲骨文博主李右溪，她称自己所学甲骨文专业毕业后，有可能因导师今年退休，专业方向都没了，引发全***注。
近日，李右溪发起了一项新挑战——她尝试用甲骨文挑战写全国高考新课标I卷作文题（故事是有力量的）。这个挑战同样引发了网友热议：“用甲骨文写高考作文，阅卷老师如何判分”“估计是0分，因为老师看不懂”“作文要求不少于800字，字数不足先扣30分”……
▲李右溪挑战用甲骨文写高考作文。
6月12日，上游新闻记者查看了李右溪发布的***。她所写的高考作文，真的全部由甲骨文构成，全篇文章一共240字（加上标点符号）。作文讲述了甲骨文出土让妇好的事迹重现人间的故事：商朝的武丁王，有一名贤妻叫妇好。妇好文武双全，让武丁王很重视，经常不停占卜妇好的情况。妇好因难产去世之后，其事迹一度被历史掩埋。不过通过甲骨文的出土，大家重新认识了女英雄妇好。李右溪将妇好当成了自己的偶像。
▲李右溪写的甲骨文高考作文以及翻译。
就用甲骨文写高考作文一事，上游新闻记者***访了李右溪。她首先解释了原因：“正如我***里说的，看到新课标I卷的作文题后，觉得和甲骨文很搭。因为甲骨文可以说是记录了最早的中国故事，我就想着用甲骨文写一个甲骨文里的故事，表达我这名学甲骨文的女孩，对‘故事是有力量的’的理解。妇好的故事，饱含了我们民族基因。在古代也有女英雄，跨越几千年仍能触动我们，给我们新的力量，正好也很呼应题目的要求。我觉得特别巧合，就试着动笔写了。”
因为写作前就有灵感，所以李右溪的甲骨文写作比较顺利。她告诉记者：“写作文的时候，我脑子里先想的简体字，然后再回忆甲骨文的对应字。有些字的甲骨文，我平时比较了解就直接写了，但有些字翻（译）成甲骨文需要查字典，有的甚至还要换个说法。这个过程就耽误了一些时间。最后我构思、翻译加上重新誊抄，共花了一个多小时。”
就文章语法不太符合甲骨文的习惯，李右溪解释道：“为了方便大家看懂，我用的是白话文语法。真正的甲骨文是卜辞语法，不是这样的，会很难懂。”
这次尝试用甲骨文写高考作文后，有网友建议她用甲骨文写日记。李右溪表示：“这个可能是‘臣妾办不到啊’，哈哈。虽然之前为了认甲骨文，我曾抄写卜辞来加强记忆，但是用甲骨文写日记还是不大方便。因为甲骨文记录的都是占卜内容，现代很多字在甲骨文是没有对应字的。不过用它来写书法、写对联还是可以的。我导师家门口的对联，就是他用甲骨文写的。”
▲网友评论。
李右溪写的高考作文，到底水平如何？上游新闻记者将这篇作文发给在重庆一所高中教语文的杨老师（化名）。她阅读后首先表达了态度：“用甲骨文写作，确有彰显传统文化、呼吁传承传统文化的积极意义，但在高考运用其写作，引发的讨论可能更多在其写作形式上，而不在其文化内核上，有博人眼球之嫌，更有形式大于内容之感。所以用甲骨文写作，写着玩可以，高考学子就不建议这么做了。”
具体到李右溪所写的高考作文，杨老师点评道：“这篇甲骨文作文，不符合高考作文的硬性要求，字数远远低于800字，肯定会被扣分；其次，这篇作文在内容上是以故事谈故事，未对中国故事背后的民族文化做分析探究，也未就如何讲好中国故事谈想法、提办法。所以如果真的以此文入批（批改），估计得分堪忧！”
在高考中，真的出现过甲骨文作文——2009年，四川省绵阳市南山中学的黄蛉，用甲骨文写高考作文《熟悉》，结果因为词不达意，最终只得了6分。其最终高考总分428分，距三本录取线还差23分。不过，四川大学锦城学院将其特招入校，就读汉语言文学专业。可惜两年后他表现不佳。据2011年11月成都晚报报道，专门返聘回川大、负责培养黄蛉的历史文化学院教授何崝选择了辞职，并称黄蛉在古文字方面的研究水平并不如意。
上游新闻记者赵映骥图片来源/受访者供图
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他用甲骨文写高考作文，获得6分被名校破格录取，后来如何？
在学习面前，任何的捷径都是走不通的，只有勤奋的态度和正确的学习方法，才能收获知识。如果一个人想要另辟捷径走向成功，除了有天纵的才华还有就是坚韧不拔的决心，除此之外就再也没有其他的途径了，有个少年想用甲骨文在高考中取得捷径，后来到底如何了呢？
这个少年名叫黄蛉，他是一个高三复读生，经历了头一年高考的败北以后，他再一次选择了踏入考场，但是黄蛉知道自己复读的情况不是很理想，想要在高考中崭露头角是很困难的，毕竟高考人才众多，没有特别的本事是很难脱颖而出的。黄蛉无意间了解到了有人利用甲骨文被名校录取，这件事情让他深受启发，于是他觉得自己也可以研究甲骨文，因为甲骨文存在的历史很久远，现在所能掌握的甲骨文文字也不是很多。
就这样黄蛉自己买了一些甲骨文的书自主学习，在高中几年，黄蛉表现出极大的兴趣在甲骨文方面有了一些基础。在2009年的夏天，黄蛉再一次踏上了决定他命运的考场，在考语文的时候，黄蛉跳过前面的题，直接来到了后面的作文，他开始用自己所学到的甲骨文写起高考作文。
因为是甲骨文阅卷老师也不认识，大家都知道甲骨文离现在这个时代很久远，不是专业的人员是认不出来的，于是阅卷小组就找来了专家来解读黄蛉写的作文，最终解答出来黄蛉写的作文因为不符合题意就仅仅只得了6分，当黄蛉查到自己高考成绩以后，发现竟是语文拖了后腿，感到十分的沮丧，认为自己想要凭甲骨文一鸣惊人，但是很遗憾没有实现。
没过多久事情就出现了转机，虽然黄蛉的高考成绩不是很理想，但是因为他的甲骨文作文在网上引起了关注，黄蛉自己想去的名校因为他的分数实在是太低了，不符合学校的要求，加上没有特别突出的才华，被黄蛉心目中的学校给拒绝了。最后经过多方的探讨，最终黄蛉被名校四川大学破格录取，由于黄蛉在甲骨文方面表现的天赋，四川大学也惜才，于是返聘了一个甲骨文方面的教授，用来专门指导黄蛉学习甲骨文。
黄蛉因为被录取，颇为有些自满，没有好好珍惜这个机会，教授给黄蛉布置的任务也没有好好地完成，可能是因为一时的风光迷失了自己，让他变得不再谦虚低调。在教授看来，黄蛉在甲骨文方面的天赋一般，但是好歹基础比较牢靠，好好学习也是会有一番成就的，但是黄蛉错就错在没有脚踏实地，浪费了这样的机会，最终教授拒绝再教黄蛉，也向学校提出了辞职，这样的结果不免让人觉得唏嘘。
人大部分都是从一出生都是平凡的，没有一步登天的机会，有的只是勤奋弥补天赋。所有珍惜每一个改变命运的机会能让人生走得更远。黄蛉的故事让人为他惋惜的同时，也为他的不踏实感到遗憾。人生旅途漫漫，很多人都会在名利中迷失自己，但是也有很多能坚守本心的，这都是对自己的人生负责，没有人能够一辈子风光，所能做的就是尽量将这种风光延续久一点，在人们心中存在就一点。
他用甲骨文写高考作文，得6分却被名校破格录取，后来怎样？
2009年6月17日，一篇关于高考阅卷花絮的帖子一经发布，便迅速走红网络。这篇帖子之中提及到了四川高考阅卷组在批阅高考作文时，发现了一篇独特的作文——甲骨文作文。
甲骨文，作为我国一种古老的文字，距今已经有3600多年的历史，是商朝的文化产物。但是随着时代的发展，它逐步消弭在历史的长河之中不为人知，直至1899年清朝末年，偶然之下甲骨文才被发现。简短的发现史外加之在新中国建立以后推行的简化汉字书写，也让甲骨文其实与普通人而言，相去甚远。
因此四川的这一篇甲骨文作文的出现，也迅速地激发了普通人的好奇心，即便是阅卷老师也被整懵了。教学大纲上，对于汉字的书写也并未有不允许用甲骨文写作的硬性规定，也就不能武断决定作文分值，本着对考生负责任的态度，阅卷老师只得将这份试卷的状况汇报了阅卷组组长，再经由阅卷组上报质检组，但是碍于这些老师也并非专业人士，还是不能决定作文的优劣，评分。最后还是在四川大学的古文专家的帮助下，才得以将这份作文的内容解开。
经过专家的证实，这篇作文之中不仅有甲骨文字，还有一定数目的金文、小篆等字，通过这样的字体的运用也能看出写此作文的人是有着较深的古文字基础的，但是有一点也是不能忽视的，就是这篇作文就内容而言则属于跑题了，最终经由专家综合评定，甲骨文作文也便只给了6分。
作为这个“***”中的发端，作文的作者也应声浮出水面，他就是黄蛉，一个二战的复读考生。至于为何要写这样的一篇甲骨文，黄蛉表示在复读时，喜爱古文字的他遇到了同样喜好古文字的老师蒲体超，并在他的指导下对于古文字也有了一定量的知识储备，学会了多达七八百个甲骨文字（当时认识的甲骨文也不过千余）；而且作为复读生，摆在黄蛉面前的现实是：黄蛉本人学习成绩并不突出，高考的竞争压力又极大，因此要想实现高考的突破，另辟蹊径显然把握更大，况且在这之前面在甲骨文专业，也有复旦大学刘钊录取研究甲骨文三轮车夫的故事。
但现实很残酷，6分的作文成绩，总分428分，显然并不能让黄蛉选择更 好的学校。可失之东隅收之桑榆，由于此***的发酵，也让黄蛉站在了风口，西南财大的下属学院天府学院向黄蛉伸出了橄榄枝，希望能够互相成就。不过令人意外的是黄蛉并未选择加入天府学院，因为他想着继续在古文字方面深造，但天府学院并没有相关专业。
至于黄蛉崇拜的复旦大学刘钊教授，对于黄蛉的甲骨文作文，也是赞赏有加，但碍于录取制度，黄蛉的分数太低，也并没有录取他，不过刘钊教授还是勉励他继续打好基础，有机会可以考取他的研究生。
最后兜兜转转之下，还是四川大学对于这样一位古文字才华的考生开了绿灯，其下属的锦城学院录取了黄蛉，黄蛉也如愿以偿地读了汉语言文学专业，在锦城学院经过2年的努力，在2011年时取得了优异成绩的黄蛉还通过考试，被破格转入四川大学本部；为了能够培养他，四川大学还特意地将已经退休的何崝教授返聘，负责黄蛉在古文字上的学习研究。但是期间何崝教授对于黄蛉的表现并不满意，认为他比较浮夸，因此便向学校提交了辞职申请，不再教授黄蛉。
此后的黄蛉似乎消失了一般，绝迹于媒体之下，不过据说从此事之后，他对于治学的态度也更加严谨，无论是学业还是学术水平上都有长足发展。
