新东方《海尼曼英语分级阅读》3-12岁儿童英语学习如何不走弯路

新东方《海尼曼英语分级阅读》3-12岁儿童英语学习如何不走弯路

6月17日上午11:00-12:00，在第29届BIBF北京国际图书博览会上，新东方大愚文化与霍顿米夫林•哈考特携手举办了一场别开生面的主题分享“3-12岁儿童英语学习如何不走弯路”，此次活动邀请了前央视法制节目执行制片人及抖音图书主播李享、新东方教师发展研究院院长汪珺、新东方童书负责人刘格均，一起探讨了英语启蒙以及分级阅读的使用方法，并发布了新的儿童英语学习产品——《海尼曼英语分级阅读》，该产品旨在帮助让孩子变身成功的阅读者。

英语启蒙“兴趣大于天”，坚持最重要

活动现场，汪珺老师分享了3-12岁的孩子在英语学习上家长的一些困惑，并且分享了两个基本原则，第一是孩子的英语学习“兴趣大于天”，选书只有一个原则就是孩子喜欢，我们需要找到一个平衡点，找到一套能让孩子喜欢，与此同时能去兼顾一下语言学习，孩子什么时候学英语都不算晚，家长千万不要焦虑。第二是建议小学三年级以上再去背单词和学语法，三年级之前先做好底层建设，也就是大量的阅读。汪珺老师说英语启蒙分为两个阶段，学龄前甚至三年级之前都叫启蒙段，这个阶段以“习得”为主，家长的正确启蒙方式是带孩子去做大量的分级，三年级之后的英语学习以“学得”为主，就是英语学习的听说读写、词汇、语法的搭建了。初中之前英语学到高考水平其实不难，因为它是一门语言，只要孩子能学语文就能学英语，海淀一些孩子会在小学阶段学到高考水平，初中阶段去学数学、生物、物理等更难的学科。所以小学阶段的启蒙是非常重要的，家长要懂得给孩子做好规划。汪珺老师还分享了不同分级读物的搭配，可以选一套分级作为主线，1-2套分级作为辅线，第一重要是孩子的兴趣，第二是自信心，第三是搭建英语学习的成就感。每天用30分钟到1个小时，或者至少在启蒙阶段花的时间不能比读中文书少。

李享老师分享了自己家小朋友走过的弯路，曾经尝试过一些难度跨度比较大的分级，孩子觉得太难读不下去，后来到了五六岁开始找到了适合自己的方法，才正式走上了英语启蒙的道路。李享老师也分享了自己直播间的用户的困惑，就是三年级之后的孩子没有时间去读分级了，但是又希望在单词和阅读量上能拉上来。李享老师的团队在社群带读过两三千家庭做英文阅读，从很多家长分享的经验证明，读分级阅读确实是非常高效或者在英语板块很出成绩的一条路。家长如果可以在孩子小的时候每天多花一点时间去做英文阅读，孩子到了小学高年级、初中、高中就会相对轻松一些。建议家长第一做好规划，第二找到适合孩子的读物，第三是坚持，坚持才能出效果。

开口神器海尼曼更适合中国孩子的分级阅读

将海尼曼产品引入国内的刘格均老师分享了这套读物在国际上享有盛誉，经过业内专家和新东方多位资深英语老师的深入分析和研究，发现这是一套对儿童阅读成绩、朗读流利度和阅读能力提升都很快的体系，一致认为海尼曼非常适合中国孩子作为主线阅读，也感谢了到达现场的霍顿米夫林•哈考特的王总对新东方的信赖和支持，让新东方把这套书落入中国，惠及更多的中国家庭。新东方引入的海尼曼结合了中国家庭使用分级读物的一些痛点和需求，配了丰富的线上线下的立体***，第一是英文环境的创设，新东方配了外教伴读***、点读互动设计、外教音频等；第二是互动的设计，新东方设计了小程序跟读、听读的互动功能；第三是为家庭提供了指导，比如《阅读指导》《朗读流利度训练》等纸质***。因此是一套真正的“读、练、测、辅一体化的精读学习解决方案”，相信能够为孩子的英语启蒙和英语学习打下非常好的基础。

正确打开海尼曼，英语能力一飞冲天

李享老师也分享了自己对海尼曼这套读物的赞赏，她认为这套书让她非常惊艳，它的秘籍在句式设计上，里面的句型会反复重复，因此被叫做“开口神器”，也是她见过的最合格的分级读物。而且，新东方做的配套里有很清晰的家长带读的规划，还把所有的句子单独提炼出来做了一个《朗读流利度训练》，这个出门带着也很方便使用。真是多亏新东方引进了这套书，体现了新东方这么多年的英语教学研究成果，做得真是非常省心和细心，是家长的福音。

汪珺老师肯定了刘格均老师在落地海尼曼这套书时的匠心精神，并且分享了自己对海尼曼这套产品的看法：海尼曼的设计是让孩子变成独立阅读者，在美国是给阅读能力一般的孩子的一个垫脚石，帮助孩子快速进阶。新东方在产品开发的过程中把“GlobalStandard,LocalNeeds（国际标准，当地需求）”的理念发挥到了极致。

李享老师最后分享了给普通妈妈怎么刷海尼曼的建议：跟着这套产品里配套的“艾宾浩斯打卡表”走就可以，已经帮家长规划好了。另外也建议妈妈和孩子一起去把这套书配的点读贴纸贴起来，因为它还有一个惊喜的外教互动问答功能，孩子会比较喜欢。另外李享老师还建议家长带着孩子先翻看一遍书，再用点读笔听一遍故事，接着再尝试着跟读，最后慢慢脱离点读笔，这需要一个过程，给孩子一些成长的时间。

现场，Steven小朋友、宝莉小朋友以及宝莉爹刘伟先生用流利的英文朗读为我们展示了通过分级读物英语启蒙的成果。

（图为Steven小朋友、宝莉小朋友以及宝莉爹刘伟先生分角色朗读TheLionandtheMouse）

今天的活动，让我们深深感受到，在英文启蒙的路上，遵循正确的方法和路线的重要性，而海尼曼作为主线阅读有它独特的价值和意义。新东方基于近30年的教育教学沉淀，以及对中国孩子英语学习需求的深度了解，开发了独有的闭环学习系统资料库。海尼曼的作者曾说过：强大的早期干预会彻底提升孩子未来的读写之路。跟着新东方正确打开海尼曼，读说并进，一定能火箭式提升英语能力。

最后，嘉宾和现场观众互动，并赠送了书籍。《海尼曼英语分级阅读》目前已经在各大网店上架销售，让我们一起期待，这款产品能够为越来越多的孩子们带来英语学习的乐趣！

海尼曼Heinemann分级阅读介绍

Heinemann海尼曼英语启蒙读物是一套适合初学英语零基础的孩子阅读的分级读物，分为GK、G1、G2三个年龄段，分别对应的是美国的学前班，一年级和二年级，共三百本书。由简至难循序渐进，配以有趣的插图和生动的故事。让孩子在能享受阅读，在阅读中学好英语。

全套书内容涵盖很广，自然科学，人物，人文，地理，等等，40%科普，60%虚构，多***多姿，故事丰富面有趣，让孩子了解更多知识。有优美精致的手绘图画，有真切生动的实景照片，编排很见心思。每本书从12页到30多页不等，薄薄的，让孩子轻松阅读。生词难度等都经过精心安排，学习循序渐进，难易穿插，可以在轻松愉快阅读的同时学习到新的知识。

海尼曼分为GK、G1、G2三个年龄段：

Heinemann GK系列 适合零基础人群阅读 (共70本)

Heinemann G1系列适合幼儿园至一年级孩子阅读（共110本）

Heinemann G2系列适合一年级至三年级孩子阅读 (共118本）

分别对应的是美国的学前班，一年级和二年级。每个年龄段又分成不同的级别，难度从Level A-Level C。

Heinemann GK系列? (共70本)

分为LevelA，Level B，和LevelC三个层次；

它通过不断重复的句子和单词让孩子不断练习，来达到稳固记忆的目的。一般一本书就是说一个句型，比如海尼曼GK级别的第一本，AT THE MARKET，就是属于非虚构内容，用真实的图片来展示生活中的实物，运用的也就一个句子：I CAN SEE + 名词

GK 第二本 REX就是属于虚构故事类，用一只叫REX的恐龙来引导出句子，练习句子：I LIKE TO + 动词

GK 后面级别高一些的内容就不只是单个句子了，而是2-3个句子合成一段话：

不管是虚构故事还是非虚构的内容，海尼曼的画风都偏向于写实风格，从一开始导入的都是最基础和日常的句子和单词，重复的使用以达到让孩子记忆的目的。

海尼曼GK书目录

海尼曼分级的推荐理由

小巧精致页数少

绘本的整体风格趣味性较强，除了大面积的绘画，其他全部使用花花草草、小动物、小玩具等贴近孩子生活的场景。

除此之外，整套书的排版非常精致，仅大于A5的尺寸，非常适合孩子掌控、阅读。一本书10页左右的设置，也能让孩子在耐心、注意力耗尽前读完。

内容涉及面广

1、自然

涉及动物、自然界等多方面内容，用真实的具有冲击力的图片，使英语贴近儿童生活，也算弥补了英文读物中百科类的缺失。

2、日常生活

好多个情境的创设，让孩子能潜移默化的用英文表达身边的事物，英语词汇、句子变得立体、形象、生动、新鲜起来。

3、感情

感情的渗透既包括同伴间的互相帮助，还有兄妹间的相亲相爱，还有父子间的融洽体贴，将英语的学习变得温暖了起来。

4、故事

故事是孩子们最爱的主题，即使是在最简单的GK级别中，照样还是有不少故事类分级读物，The hat是孩子们耳熟能详的大手套的故事，有些故事即使每页只有一到两句话，但图片的生动性可以更好的引导孩子全方位的感受这一两句话的魅力！

5、尊重平等，人文关怀

在国外的儿童绘本或分级读物中，我们经常能看到有许多智障儿童或者残疾儿童出现在书中，他们和其他孩子没什么两样，周围充满了平等和关怀，这一点非常难得。允许别人有不一样的看法，这种存异，无歧视的观念是正是我们孩子所必须的。

6、短剧表演

GK级别中有一少部分后面带有分角色表演的PLAY，对孩子而言很容易上手操作，短短几句话，只需要2-3个角色，便可以生动的演出这个PLAY,其实也是对后面一、二级别的短剧表演的铺垫。当用孩子喜爱的短剧形式表演出来时，也是孩子学习内化的一个过程，国外的教育研究数据中表明，合作表演是知识掌握度最高的一种自主学习形式，而这种形式在家便可以趣味性的进行操作，将语言真正的用于交流沟通！

内容层层进阶，稳步提升

从开始的貌似简单的每页一句到后来的每页三句，后来多到70本的重点词汇的不断重复，层层递进，让我不得不对这套分级由衷的佩服。那种有序而平稳的进阶是任何一套分级都做不到的。

1、sight word的渗透——累积——提升

对英语学习有研究的家长肯定知道，在孩子阅读的过程中sight word占了很大的比重，如今还有专门训练提升sight word的练习和英文读物，而以我的经验来看，孩子每天的时间是有限的，尤其是上了幼儿园或者上了学的孩子，晚上的时间更是宝贵，如果拿出时间专门训练sight word也行，但是如果在阅读过程中悄无声息的就把这些词解决了，何乐而不为！于是，我便用了《海尼曼GK》这套分级，解决的好多国外GK级别，也就是幼儿园级别大纲上要求掌握的众多的sight word： a\ and \big\ can \go\ I \little \it \is \h***e \this\ like\ what\ he\ she\ see \my \you。。。

这些单词都是隐藏在每本读物当中，读着读着也就认识了，而就sight word的认读要求来说，这一类单词只需见词立即能读出来，不涉及拼读规律、phonics。

2、句式从简到难，化繁为简

下面是GK级别中我精选出的从最先几本到后面几本的读物内容，从一开始的简单句式：

Look at _____________.

Here is ______________.

I can __________.

I like ___________.

I see ____________.

I am ____________.

I h***e _____________.

Come amd see ________.

.......

到后来逐渐过渡到融合了前面一些句式的两到三句，包括人称的变化，单复数的变化，新句式的增加，逐步提高了孩子自主阅读的能力。

怎样进行自主阅读

? ? ?? 对于这套《海尼曼》，不同的家长不同的用法，可以***取memory games、true questions等方式来一个对整个故事记忆理解情况的反馈。每日坚持朗读更是最重要的。对于正在成长的孩子来说，每天时间有限，只要父母做一点点，坚持下来便会有效果。

想要了解更多内容，关注下方微信

少儿英语启蒙四大步骤,让孩子学英语少走弯路!

遵循学习规律，从“听”开始

针对3-5岁启蒙阶段，最重要的是“听”和“说”！

孩子学习汉语也是先大量的听，然后再模仿大人说。学习英语也是同理，这个阶段，家长要让孩子多接触英语，多听英语。从生活的方方面面入手，建立英语语音和实物之间的联系，建立英语思维，让孩子能听懂简单的生活用语，指令，不断扩充听力词汇。

首先，作为家长你要认识到，你自己也要对英语学习有热情。因为家长的热情和要求，是孩子学习英语的第一动力。

英语好的家长，要在日常生活中和孩子说一些简单的英语，绘声绘色地给孩子读英文读本等；家长英语不好，也不能放弃治疗，学会使用动画片、音频、点读机、教学软件等工具，也可以为孩子创造良好的英语环境。

在启蒙阶段，父母的作用是让孩子觉得英语有趣，因此要围绕着孩子的兴趣进行学习活动。

艾途儿童成长中心：活学活用4大启蒙方法

方法一：爸妈在生活中说英语

大多数辣妈酷爸其实都学过英语，如果有心培养孩子，就先把自己的英语技能找回来吧。

爸爸妈妈说英语，无形中就是对孩子的一种鼓励，而且，在生活场景中对孩子说英语，能更好的锻炼孩子的听力理解能力。

比如，叫孩子起床，不要只知道用“起床啦”，而是换成“time to get up”或“rise and shine”，叫孩子吃饭了，也不要只用“吃饭饭”，完全可以穿插着英语“dinner is ready”。

父母可以从最简单的单词开始，反复多次地说给孩子听，但要结合生活情境。有句口诀你要记住：名词指着说，动词TPR。

名词指着说：你要教的单词是名词的时候，就指着实物重复单词。说***le的时候指着苹果，说dog那就指着狗狗，这样，孩子以后看到苹果或者狗狗的时候，自然而然就会和***le和dog联系起来，反之亦然。

而动词TPR：你要教的单词是动词时，就用TPR（全身动作反应法）教，一边做动作一边说。比如，教***ile，就让孩子看到你的微笑，教stand up时，就配合一个“站起来”的动作，教run的时候，就跑起来，本质上和“名词指着说”一样，要建立单词和含义的联系。

通过这样的方法，孩子就能建立起各种物品和英文名称、英语发音的联系；建立起各种动作和对应英语发音的联系。因为在家里随时随地教，孩子的学习效果往往比学校还要好。

当然了，家长也有很多顾虑，比如自己单词量不大，发音不标准……如果是这样，小塾同学就建议你先把1000个基本单词作为自己的目标，学好这些单词，这一点对于被大学四六级虐过的爸妈来说应该不是问题。

发音好就多教孩子，语音语调不好，那就只教单词，不说句子。等孩子从你那里学到400左右的单词时，就让他看动画，听故事，把语句启蒙的主要任务交给原版***和音频。

方法二：看动画片输入听力词汇

动画片能调动孩子学习的兴趣，而其中使用到的英语，都是适合儿童的符合日常生活的低难度用语，这样好的语言学习材料，一定要用起来！最好安排孩子每天在固定时间，看原版动画片20-30分钟（控制时间，保护视力）。

动画中有情景，孩子可以借助于画面理解语言，因此看动画片是仅次于***交流的输入方法。如果爸爸妈妈已经使用方法一，在生活中给孩子输入了一些常用单词，那么就再找一些适龄的原版动画片看，尽量找一些简单的，孩子就能看懂。

刚开始时，父母最好陪着孩子一起看，遇到难度大的地方，就稍微给孩子解释一下剧情，而动画片中的一些单词和句子，父母可以留心记下，在生活中使用，这样可以加深孩子的理解。

方法三：给孩子读原版故事

家长要给孩子读分级读物，或者让孩子一边听音频一边看书，当然了也可以使用点读笔。

读物是书面用语，是对口语的补充，而且原版的读物，在语言专业度方面值得信任，家长应该充分利用。

如果家长英语发音好，可以给孩子用讲故事的方式念分级读物。这个过程也要结合“名词指着说，动词TPR”的方法。

注意了，主要是让孩子理解故事内容，乐于听英语，不要求孩子认识英语文字，更不要求孩子读。

这些分级读物你给孩子念过之后，还可以保留着，等孩子到了6、7岁的时候，学完自然拼读后就能自己阅读了。

如果家长对自己的语音不自信，那就把绘本或者分级读物附带的音频用起来，现在***这么丰富，只要用心，“英语不好”就不再是理由。

再强调一遍，这个阶段主要选择一些故事性、兴趣性强的分级读物，要让孩子把内容和英语语音联系起来，不要求识字。

方法四：让孩子裸听学过的内容

裸听一些简单的故事、歌曲，最好是孩子已经熟悉的内容。

因为裸听没有情景结合，难度比较大，所以在启蒙阶段，要选取一些已经看过或者学过的内容作为音频。比如看过的故事书的录音，看过的动画片中提取出来的音频、已经学过的英文歌曲等等。而对于那些孩子感兴趣的内容，可以反复给他听。

不一定非要找整段的时间安排这个听力练习，在孩子玩游戏，休息，乘车出行时，都可以播放这些歌曲，故事。以他能理解的内容为前提，在闲暇时间都可以把音频当做“背景音乐”播放。

这4种方法，可以同时进行，这样可以为孩子创造更丰富、更立体的英语环境。或者也可以根据孩子喜欢的方式重点突出其中一项。

以上四种方式进行了还是觉得不够，可以考察当地英语班，对比参考。

英语启蒙之分级阅读-海尼曼GK

小奥的英语启蒙从出生就开始了，1岁半起进入语言敏感期后，开始研究各种英语分级读物。这里不再赘述海尼曼的体系构成以及特点介绍，直接分四个主要问题讲一下海尼曼GK的使用方法和20M的娃亲测使用效果。

01

几岁开始读

这个问题很多人问，答案取决于两点。一是娃何时进行了英语启蒙，二是娃是否对绘本感兴趣。

英语启蒙包括很多种，小时候各种单词和句子的输入，是不是喜欢听英语童谣，要达到的效果是娃可以接受中文和英语同时存在在生活中，明白英语也是一项可以用来交流和表达的工具。如果之前英语输入很少，突然搬了一堆绘本开始读句子给娃听，娃肯定听了一分钟就跑开了，所以英语启蒙的重要性决定了小娃对英语的接受度。而分级绘本，绝对不是一个启蒙教材，请用各种游戏歌曲和嬉笑打闹的日常完成最基本启蒙，再开始读分级。

娃对绘本的兴趣也是能够开启分级读物缺一不可的要素。小奥的第一本洞洞书绘本是6M开始玩的，从小对书充满了兴趣，所以看到一大摞分级读物也感到乐呵呵的，看到新书就会眼里放光叫你读。

这个时候，无论娃只有18M还是已经36M，你们就可以一起开始爬英语分级的大山了。

02

读到什么程度

读到什么程度可以进入下一级是一个非常折磨人的问题。因为这不取决于你，取决于娃的反馈。小奥从20M起读海尼曼GK到现在30M，我还没有入G1。只要她还能偶尔把这套书翻开喵几眼，我觉得这套书就还能继续活在书架上。

当然了，我的目标从来不以掌握了多少词汇量和句型为标准，因为兴趣永远是最好的老师，我想做的是让她潜移默化地接受输入，万万不可心急地推着她往前走。

我不是一个喜欢每天给自己和娃规定家庭作业的妈妈，刷第一遍的时候，因为娃还很小，我们是带着认知的性质一起读海尼曼的。很多人说海尼曼非常枯燥和无趣，因为没有情节，每一本重复一个句型。

所以为了不抹杀兴趣，我一开始只会拿出几本，跟随娃的兴趣，有特定的几本在第一遍刷的时候， 娃看到封面就不愿意读了，那就不要勉强她，跳过这本就好了。读完几遍后，会发现娃明显没什么兴趣了，这个时候就放起来，等过一段时间随着认知又有增进后，再拿出来，她又重新喜滋滋开始读了，甚至之前不愿意打开的某几本，也可以重新开始读。

我们阅读的时间一般在吃完晚饭或者睡觉前，会固定一段日子和时间专门用来读海尼曼，直到你发现娃有些腻了，那可以放在一边，重新安排别的事情，等过一段时间再拿出来。

娃在2岁的时候可以自己就比较喜欢和熟悉的基本从头读到尾，她并没有认识单词，其实是看着图片，背出了那些句子。

进阶的标志是，娃已足够熟悉这套书的内容，无论是可以读出句子或者大部分单词，并且已经不再想看了。我会考虑购置别的同级别分级读物，比如RAZ和牛津树，或者开始下一级。

03

点读笔买不买

终于有一个肯定的答案了。买！

我的第一套分级就是海尼曼GK，信誓旦旦对队友说，“点读笔这种东西，我不需要，亲自朗读娃才爱听，***的发音要比电子声音好得多。”

在读了三遍后，我就已经开始后悔不已。后来在买RAZ的时候，顺便添置了一个小达人，同时也能适用海尼曼的。虽然亲自语音输入很重要，而且效果最好，但是大部分时间老人带娃，或者偶尔娃自己想要点点点玩一玩的时候，点读笔必不可少。

海尼曼GK的每一册末页点读会配有一首很简单的英语歌，有几首娃特别喜欢的，会反反复复听了几十遍。。直到有一天自己几里哇啦还唱了出来。此乃点读笔带来的惊喜吧。

04

怎么学以致用

是的，我要承认在每一本读了四五遍之后，每一次娃把书拿过来的时候，我觉得我还没开读已经要睡着了。所以既然下功夫读了，我们也要***着看看输出的效果。由于海尼曼是fiction和non-fiction交替在一起的，所以很多时候non-fiction的绘本可以和生活实例很好的结合一下。

比如<At the Market>这本，一开始娃对这些食物已经有了足够的认知，初期对于这一本也不知为何充满了兴趣，在前后读了近20遍后，我们有一次去超市，我就顺着绘本里出现的东西，带她兜兜转转在超市里看了一圈，问她what can you see？她可以讲出I can see the milk, ***les, meat....令人欣喜不已。

再比如<Packing My Bag>这本，娃对于和自己身高差不多大小的小行李箱貌似有着与生俱来的热爱。所以读这本的时候，我们拿出了她钟爱的小箱子，一边读，一遍放东西，然后满房间推一圈，她又深深记住了这些文中出现的单词和句子。

小娃学习语言的方式，称作“习得”。我自己在大学里学习语言学导论的时候，对于"习得"二字充满了敬畏。直到有了娃之后，看着她一天天用惊人的速度成长，很多时候我会去回忆她蹦出的新词语新句子是从哪里pick up起来的，大多都能找到出处。这也是对于小朋友的语言学习前期强调疯狂输入的原因。无论她给不给你反馈，都不要放弃，不断输入不同的词语，句子，更关键是结合场景。

比如你在读milk，你就去冰箱里拿一瓶牛奶，给她看，一边读I can see the milk。那么她的语言习得过程就从实际物体（或者照片图像）直接过度到了英语，而不会产生二次翻译的过程。在中文是母语的强势环境下，如果你始终强调，milk的意思是牛奶，那么下一次她想说的时候，她一定会先想到的“牛奶”，然后再在头脑中翻译牛奶是“milk”。有的时候正是由于这个过程，她甚至会不愿意进行翻译输出，除非有特别的需要，比如她觉得中文无法表达自己了，那么也许她会选择二次翻译换种语言表达看看，否则她会一直活在母语表达的舒适圈里。

学以致用，就是让娃觉得无论是中文还是英文，这个都是可以进行日常表达的一种语言。就像你偶尔说普通话偶尔说方言一样随意。那么在她的脑子里，一个东西就可以用三种语言来描述，比如牛奶，milk，和你的家乡话。每一种，都只有物象到语言的一次处理过程，看需要，看心情，想说什么说什么。

祝你的英语启蒙之路一样辛苦并快乐着！

幼儿英语分级阅读哪个好？RAZ、海尼曼、牛津树你一定要了解！

分级阅读起源于欧美发达国家，是严格挑选、分级摆放常见词汇，形成了科学完备的体系。目前国内最流行的分级阅读有三套体系：牛津树、海尼曼、RAZ，属于***最齐全的三件套，其它还包括兰登，培生等等。

作为分级阅读的鼻祖，在美国1万多所公里学校配合教学使用，从aa至z共计27个级别，内容有75%左右的百科，25%的趣味故事，分级之科学，之严谨，都是普通的分级阅读无法比拟的。主题覆盖天文，地理，科学，人文等，内容非常丰富。

从AA级别开始，我们慢慢学会阅读，learn to read;随着级别的不断升高，孩子们会转变为从阅读中学习，read to ?learn。主要以培养英语学习兴趣，以及英语基础，发音口语为重要明确侧重点！难度梯级设置很细致，难度是一点一点增加的，循序渐进，螺旋上升。难度横跨幼儿园到高中至大学，全部读完可以达到9000词汇量，轻松超越高考英文水平。

海尼曼有几百本，语言整齐，重复率高，难度跨度小，作为启蒙读物真的无可挑剔。

海尼曼英语启蒙读物是一套适合初学英语零基础的孩子阅读的分级读物，分为GK、G1、G2三个年龄段，分别对应的是美国的学前班，一年级和二年级，共三百本书。由简至难循序渐进，配以有趣的插图和生动的故事。让孩子在能享受阅读，在阅读中学好英语。

牛津树对孩子来讲趣味性强，故事系列读绘本会读出追剧的感觉。但它语言没那么工整，重复率不高，词汇难度不均匀，时态也比较丰富，级别划分不够清晰，作为补充阅读来说是很好的选择，如果家长能在牛津树里面根据孩子情况，筛选出更加个性化的书单，效果更好。

以上是三款流行经典的幼儿英语分级阅读，***很容易获得，更重要的是怎样正确阅读，让绘本阅读真正发挥作用。

遵循自然规律，参照孩子在母语习得过程，启蒙阶段不必强调一开始就必须说出来，更多在于磨耳朵，可以多由大人给对照图片讲读，结合生活中的实物，反复输入，一开始是积累大量足够输入量，孩子会自然而然的能从蹦简单的词，到说的更长。阅读的过程要有趣，激发孩子的兴趣，而且尽可能在生活中不断重复。

如果你也在为孩子的教育发愁，想遇见更多志同道合的朋友，或者想知道市面上教育机构的内幕，欢迎私信我，我们一起交流～