五年级孩子语文不好怎么提高过来人经验分享总结
有家长私信小编问五年级孩子语文不好怎么提高?我认为语文是一个需要长期积累的学科，学习语文也不可能一蹴而就，是需要孩子平时的积累。否则孩子就会对语文丧失学习的兴趣，导致成绩波动大，或者拿不到高分。下面给大家分享一些关于五年级孩子语文不好怎么提高，过来人的经验，希望对大家有帮助：
1、进行精读练习
五年级孩子语文不好怎么提高?我认为家长们一定要帮孩子建立精读的意识，到了五年级，我们在阅读习惯的培养上一定不能放松了。很多家长自己也没有阅读的习惯，就不要说去要求孩子做好精读的练习了。
很多孩子面对阅读就像是在完成阅读任务一样，停留在泛读的经验上，没有升级到精读的练习。所以精读孩子的练习时间，应该定在每周至少2个小时。家长可以先让孩子自己把语文课本里的重点课文先读一遍，了解了精读的方法，熟悉了精读的过程后，引导孩子再运用到其他的阅读物练习中。
2、学会预习课文
预习课文，遇到不认识和不理解的字词寻求帮助上，通过查阅字典、词典来弄懂意思，这个查阅的过程既然是寻找答案的过程，也是提升能力的过程。学生通过自己查阅得到的答案会让他们产生愉悦感和成就感。
之前家里孩子在学习方面出现过这种问题，后来和朋友说起，朋友说他家孩子之前也是这种情况，最后在途途课堂做了规划，不仅提高了孩子的兴趣和思维，成绩也提高了不少，最后我让孩子在途途课堂体验了一下，孩子比起以前不管是学习的兴趣还是成绩都有所提高。
3、定时复习
每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。
4、语文兴趣的培养
五年级孩子语文不好怎么提高?我认为“兴趣是最好的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在家长平时要注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐意学。
关于“五年级孩子语文不好怎么提高”，相信大家已经有答案了，在最后，也是最重要的一点就是：不管学习的方法有多好，想要取得效果，还是先要有努力学习的决心，能够持之以恒的坚持下去，这才是取得成功的最基本的条件!
怎样才能提高五年级语文成绩
怎样才能提高五年级语文成绩
多阅读，多写作。
怎样提高五年级的语文成绩
捉紧时间复习
五年级下册数学成绩79.5分怎样才能提高
小学数学保证两点：一是多练，多做题；而是杜绝粗心失分，做到这两点分数会提高不少。
有什么方法能提高五年级孩的子语文成绩？
提高语文成绩的方法有很多，比如讲注意养成良好学习习惯,上课认真听讲，按时完成作业，记住生字词,抽空翻翻字典，多看看成语词典的注释，多认识一些成语,记住一些成语故事等等，其实语文知识在于积累,不能一蹴而就的。尤其是想我家在上海这种城市，五年级要为预初准备了，孩子语文不好确实挺让人头疼的，毕竟语文是主要科目，想要升上好点的学校语文成绩很关键，所以我就送他去了我们家附近的卓越教育，孩子在里面不但学到了很多阅读方法及解题技巧、写作技巧，还对写作进行整体训练。在老师测帮助下孩子报读的班型也逐步提高了，现在差不多有一年的时间了，孩子的语文成绩不讲每次都名列前茅吧，但是在前十名还是挺稳定的。明年孩子就要小升初考试了，所以我准备今年寒***时再送孩子去学习一段时间。
怎样才能提升语文成绩
1、老师要求背诵默写的，这个基本分不要掉2、书本内容要记住
3、多进行课外阅读，丰富语感，加强写作水平
怎样才能快速提高七年级学生语文成绩
经验之谈，做到三样语文就没问题了：勤翻成语词典、字典（最好是厚的那种），写日记和记背课文，前两是为了提高你的语言、文学水平（长期的，对人一生有益），后面是为了应试（对付考试的），当然有兴趣也可以看些课外书，记些名言警句，唐诗宋词之类的快速提高：多做语文试题，记背相关的东西；记背名言警句，记背高分作文，好用在自己作文里；
学习语文贵在坚持，贵在积累，不急的话慢慢来
请问怎样才能提高高中语文成绩？急
高中生的思维能力逐渐成熟，基本上完成了向理性思维的转化，抽象思维占优势地位，辩证思维和创造思维有了较大的发展，高一新生应找准衔接点，寻求有效途径，完成高初中语文学习的顺利过渡。1教材体例的衔接
学生对高初中不一样的教材编排体例需要有一个适应的过程，在开学的第一堂课学生要认真阅读教材编者“致同学们”的话，了解教材的编排特点，了解高中语文的学习特点，学起来心中有数。例如，“阅读鉴赏”包括“品味与赏析”、“思考与领悟”、“沟通与应用”三部分内容，其设计考虑的是学生对学习方法的了解、模仿与反复训练。
2．知识层次的衔接
高中语文教材的课文不仅长，而且课后练习相对少多了，但这些少而精、容量大的题目，它是在初中语文知识层次的基础上拓宽加深，知识容量大，迁移性强，体现了语文知识和其他学科的交叉性、渗透性。因此高中语文的学习要做好由过去对基础知识的掌握转变到对基础知识的灵活运用和拓宽加深的衔接。
3．思维能力的衔接
初中语文主要要求加强知识识记能力和一定程度理解能力的培养，而高中语文却在此基础上关注培养学生分析问题和解决问题的能力，重视文化薰陶，全面提高学生的语文素质。因此从知识的识记理解到分析综合和运用，这一思维能力的培养是高初中语文教学衔接的又一关键。
4．学习方法的衔接
初中语文教学立足于课本，学生只要认真听课做笔记，课后认真复习并完成课后及补充练习，一般来讲，平时的测验考试就基本不成问题了。而随着知识层次的加深，知识容量的扩大，能力培养的强调，高中生应该改变初中时依赖老师的不良习惯，掌握科学的学习方法，并逐渐培养和发展自身的学习能力（包括自学能力、思维能力和创新能力等），广泛阅读，拓宽知识面，掌握各种文体的写作技巧，进一步提高自己的语文能力。
只要从这四个方面入手，初中升入高中的新生，就能尽快地适应高中语文的学习，学好高中语文。
如何提高五年级语文成绩具体措施
看些课外书吧，不要被课本套牢。多看些自己感兴趣的文学书去看看，对语文感兴趣了才能学好。
二年级了，可是语文成绩不是很理想，怎样才能提高
1.首先想要学好语文,要做到：多复习,抓紧时间,认真仔细,持之以恒!2.复习语文要有***!
比如说,我今天***要看完多少多少课,但目标不能定的太高,还要记得去完成预定的***.如果提前完成预定***,但也不要心急,应该再多看一遍你看过的课文,或者拿一些练习题来巩固（当然,做完了练习题也要多看一两遍才能记得牢!只有平时养成良好习惯,才能在学习上有大收获,否则就多走了比别人还要长的弯路!）
3.在复习的时候要认真,才能达到较高的效率!
复习的时候,遇到不懂的地方,就用铅笔做上记号,找时间问问老师或同学（上课或自习课最好别去问同学!因为可能影响到别人的学习,而且课堂上一般纪律比较好,在这段时间学习也是很好的,不要浪费时间哦~~~）；
有些记不住的地方可以用一张纸抄下来,放在口袋里,想看就看,想记就记(几上个三五十遍,就不信记不住它)!
早晚读也不要浪费时间,念出来总比不出声地记好多了!一般我早晚读都是用来念生字、文言文及其翻译（两者结合著一起背,虽然文言文不易学,但 勤能补拙 呀!）、古诗词、课文小字处一些重要的 词语注释 .
4.上课时,老师的讲课是最关键的,老师一般都能抓住重点来教大家复习（教了这么多年当然比较有经验拉）,做好笔记（尤其是你不懂的地方更要认真听）
5.抽一点点时间看一下课外书（宣告必须是与学习有关的!）,有什么好的词语、句子积累下来,但我一般都只是一周看几篇很好的作文（烂作文看了白搭）,也不用太多时间!要合理分配时间!因为不只一科要复习哦
怎样才能提高五年级的语文教学质量
一、小学五年级语文教学现状1.主要优势。五年级学生“识字与写字”的能力相对低年级学生来说已经算是较强的，特别是对汉字字形的掌握最为扎实。此外，学生对文字中资讯的获取、对文字关键语句进行的解释、利用文字资讯解决生活中问题的能力都比较强，语言材料的积累也比较丰富；在习作中，多数学生能比较恰当地运用语言进行表达。90%以上的学生对语文学习有积极的态度，对学习有较强的自信心，有较好的学习习惯。
2.问题分析。学生“积累与阅读”的能力相对较弱，特别是对文字整体感知和作出评价的能力不够强。此外，学生对所学汉字字义的理解能力较弱；习作中还存在内容比较空泛的问题。有的教师教学方法的选择不够恰当，过多地***用“老师问学生答”的方式进行教学，缺乏多种教学方式的综合运用；有的教师在引导学生探究时提出的问题思维价值不高；有的教师对学生个体间的差异关注不够。这些都是影响语文教学质量的因素。
二、提高小学五年级语文教学质量的对策
1.转变学生心态。每个学生都有他独特而精彩的一面，但有时却不易被发现。如若用你的爱去发掘这份精彩，它才能拂去尘埃发出钻石般的光芒；每个学生都有一个崭新的世界，用你的心去爱他们，细心探索他们丰富而脆弱的内心，你会欣喜地发现他们每个人身上哪怕是稍纵即逝的闪光点也是如此绚烂。这是教师用真情培育学生的艰辛过程，也是教育艺术的最高境界，更是当代教师的必备素质。多年的教学实践让我深深地体会到，教师应该做个“多心”人。
2.培养学习习惯。播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种品格；播下一种品格，收获一种命运。良好的行为习惯对人的一生所起的作用之大。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，如何让学生养成一系列的良好习惯呢？小学生处于一个重要的转折和适应时期，学习成为他们的主要活动，这给学生的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式有着密切的联络，它不仅对学习的本身，而且对道德品质以及心理和谐发展都会产生一定的影响。在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。学生的一般学习习惯包括：上课习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。特殊学习习惯主要指语文学科的学习习惯。就拿书写习惯来说，这是学生的一项特殊的但又非常重要的学习习惯。
3.激发学习兴趣。人们常说“兴趣是最好的老师。”“兴趣”是学习动机中最现实和最活跃的因素，它是一种力求探究某种事物的心理倾向，并带有强烈情绪色彩。在学习中，它使学习活动变得积极、主动，并富有成效。小学年龄段学生最感兴趣的是游戏、故事和活动。所以要让他们对学习内容重视并感兴趣，就必须让他们在玩中学、在活动中学。在平时的教学中，可以将所学的内容编成故事，有时引进音乐、舞蹈、游戏等形式，赋予教学内容灵与肉，创设情境，让他们在充满生活情趣的课堂中参与学习。当我们在教学中，以“鼓励”为主线，让孩子在成功的体验中获得学习的喜悦、学习的信心、学习的 *** 和动力时，往往会取得事半功倍的效果。
4.重视思维教育。鼓励学生提出问题。要提出问题，首先必须发现问题，如果发现不了问题，又怎能提问?教师提出的问题未必符合学生的实际，很可能是学生不需要提出的问题，而要学生要提出的问题老师却未提出。更为不利的是，学生在课堂上提出问题的机会被“剥夺”了，课后又很难得到补偿。这样，他们的学习积极性首先受到抑制。久而久之，便养成“简单地接受或被动地工作”的习惯。如果相反，这就能使学生在以后的各环节中保持学习热情，形成良性回圈。让学生大胆提出问题，就是从教学的基本环节入手，尽可能彻底地改变学生被动学习的状况，着意培养他们独立寻求和获取知识的能力。
5.集体讨论解决问题。组织学生一起讨论，集思广益，共同寻求提出问题的答案。学生提出的问题，还是让学生自己来分析、解答，
五年级怎么提高语文成绩
五年级学生想要提高语文成绩首先要增强阅读理解能力，做到每天阅读三到五篇优秀文章；多用读书笔记和读后感来练笔，要做到深入思考、深入挖掘；提高写作兴趣，喜欢语文才能学好语文。
1、增强阅读理解能力
每天阅读三到五篇优秀文章，归纳总结文章中的所描述的人和事物特征、概括段落大意，学习优秀文章的叙述逻辑，并尝试进行部分仿写，做到深度阅读、深度思考，这就才能挖掘更深层次的内容，理解作者的思想感情，从而提高自己的认知力。除了仿写优秀文章以外，可以将优美片段背诵，甚至背诵整篇文章，这样通过阅读积累的知识点越来越多。
2、用“读后感”、“读书笔记”勤练笔。
“读”是“感”的基础，理解透切一篇文章就要有感而发。写读后感或者读书笔记，首先要找出文中人物的个性、优秀品质、重点情节。一篇文章中，人物可能有多种个性或品质，只要抓住一种精神，以此为中心发表见解就可以了，不要面面俱到。如果从重点情节中寻找要点，就要加以联想、深入挖掘，写出自己的真情实感。用读后感或读书笔记勤加练笔，作文能力会很快得到提升。
3、提高写作兴趣。
喜欢写作文才能写出好作文，在这一点上家长和老师要注意培养孩子们表达想法、与他人分享日常习作的兴趣，不要只把目光放在一次两次的作文分数上而忽略更重要的“积累”；比如带孩子出门旅游时，多多启发和鼓励他们记述和表达思考、感受，开拓视野的同时也培养了写作兴趣。
儿子上五年级了，语文成绩不好怎么办？
孩子语文成绩差大多老师家长的方法是给他听写、做卷子，帮他一对一地订正，再就是做卷子，讲卷子；或者讲作文技巧、写作文。补基础知识，大多停留在让学困生比别人多练几遍，这种方法乍看有效，当日补习的内容会了，晚间听写、默写正确率提高了，考试前突击补一下，成绩也能上去几分，孩子的语文问题没有得到根本解决。补作文和阅读，孩子收获的也仅仅记住了一些阅读、作文方法的概念而已，并无实质改善。
孩子语文成绩差究其根本还是阅读理解能力差，表达能力弱，因此，朗读与平时的积累就尤为重要，每天至少朗读一个小时以上，朗读的量远远超过***期留的作业；孩子刚开始不爱读，要家长督促；开始时一篇文章要练十遍八遍才能读好，后来只练三四遍就行了。基础扎实了。在“听写”“看拼音写词语”“积累填空”等基础考察中，孩子错别字大大减少了。表达流畅了。口语上一改原来站起来结结巴巴，吭吭哧哧的现象，变得清晰、流畅了。作文（随笔）一改原来前言不搭后语，写几句话就没话说的问题，变得语言通顺，思路清晰，内容比较丰富了。
孩子五年级，语文一直突破不了90分，怎么提升？
我是一名小学老师。乡村学生能考80?90之间，已经算是很优秀了。语文成绩相差不大，一般最高分和最低分相差不到20分。对于80多分的孩子来说，想要提高成绩得找到失分点，各个击破。
一、小学语文成绩是80后还是85后?如果是80多分这样提升的空间比较大，说明失误率略高。基础题应该丢分比较多。可以通过比较最近几次的考试或平时的测验试卷，看看小朋友是那类型题丢分较多。如果是某一类型失误较多，那就针对训练可以很快提升上去的。
二、如果小朋友语文成绩是85后，说明小朋友失误率已经很低，扣除作文扣的，还有阅读扣的分。剩下的基础题也错的是寥寥几题。再看这几道题是怎么错的，是不会，还是粗心。如果这种类型的题是粗心所致，也做相应的强化训练。
三、语文就是语言和文字。说的就是我们平时怎么说的，然后我们是怎么写的。虽然不难，但是考高分是比较难的。对于阅读理解的失分，我们可以通过平时多读多看。学校有订阅报刊杂志，学生自己也有作文书，多读读。每一篇文章都所要表达的意图，只有知道了作者的意图，我们就可以按图索骥，找到阅读中问题的答案。万变不离其宗，所有的阅读理解都可以从原文中体现出来。阅读题要对文章默读三篇以后再做题。做题的时候还要再回顾到文中，根据上下文来答题。
四、语文的作文，虽然字数不长。学生写一手好字肯定会为文章增色不少，如果是因为字体导致作文分不太高，那么小学五年级，就开始注意自己的字体。写好字不仅考试的时候占优势，以后肯定会大有裨益。如果字体很公正，分依然不高。那就看文章的句子是否通顺，是否有错别字。平时语文老师改作文，都会对学生的作文有批注，根据老师的批注做好修正。慢慢就会把作文提高上去。作文就是把你想到的用语言描述出来，很简单的，一定要多鼓励孩子。对他说：你怎么想的，就怎么写。
