权威发布2023年高考化学全国卷试题评析来了｜聚焦2023高考
2023年高考化学全国卷全面贯彻落实党的二十大精神，坚持为党育人、为国育才，加强对学生的价值引领，弘扬中华优秀传统文化。试题命制遵循高中课程标准，加强教考衔接，引导依标教学；依据中国高考评价体系，突出关键能力考查，促进学生全面健康发展，充分发挥高考育人功能和积极导向作用。
一、弘扬学科核心价值，落实立德树人根本任务
1.弘扬中华传统文化，增强学生文化自信
试题追寻中华优秀传统文化的根脉，选取文物、中药等作为素材，展示中华优秀传统文化，厚植爱国主义情怀，激发为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。新课标卷第7题选择有代表性的中国文物，考查文物及其修复材料中成分的基本概念，引导学生增强文化自信，自觉传承科学文化。全国甲卷第8题以中药藿香蓟的有效成分为素材，展现了我国中医药的神奇魅力和作用。
2.展现我国科研成果，激发爱国主义情怀
试题选取我国科学家的创新科研成果，在考查化学知识的基础上，激发考生的爱国之情、强国之志和报国之行。新课标卷第9题以我国在多孔配位聚合物晶体领域的前沿研究成果为载体，第10题以我国化学工作者研发的Zn-V2O5电池为素材，第12题以新颖前沿的生物酶催化反应为背景，展现了我国化学工作者在物质结构领域、催化机理、新型电池开发利用领域的创新成果，弘扬了爱国主义情怀。
3.精选试题情境素材，体现学科社会功能
试题立足学科特点，结合学科与社会热点，围绕环境、材料等领域的成果，考查应用于其中的化学原理，充分体现出化学学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用，凸显化学学科的社会价值。CO2引起的温室效应给环境带来的影响已经严重影响到人类的生产与生活，将CO2高效转化为多碳产物已经成为非常活跃的化学研究领域。全国甲卷第12题切合当前热点，以近年科学工作者开发的新型电池为背景，***用太阳能、风能、水能等可再生能源电还原CO2并提高多碳产物的生成率，考查基础电化学原理在科技创新中的应用。全国甲卷35题以一种高效催化还原CO2的催化剂为背景，考查了原子核外电子排布、化学键类型、晶体类型与性质、晶胞结构等知识。这些试题既体现了化学的学科价值，又引导考生从基础化学知识的角度去观察思考新事物、新技术、新方法，落实高考评价体系中的创新性考查要求。
二、持续加强考教衔接，稳妥推进高考内容改革
1.遵循高中课程标准，引导依标教学
试题遵循高中课程标准，引导中学教学遵循教育规律，回归课标、回归课堂，严格按照高中化学课程标准进行教学。新课标卷第11题以新课标中要求学生必做的“不同价态含硫物质的转化”、“简单的电镀实验”和“有机化合物中常见官能团的检验”等实验为载体，考查了元素化合物性质、原电池工作原理、有机物官能团的检验等内容，考查考生通过实验设计、现象观察，分析证据与结论关系的综合能力，体现了新课标中证据推理与模型认知的核心素养。
2.创新试题呈现方式，减少机械刷题
化学试题创新试题呈现方式，要求学生能够阅读和理解文本、符号、图形、表格等信息，深度挖掘数据，客观全面地提取有效信息，准确概括和描述所涉及现象的特征及其相互关系，透过现象看本质，发现信息中蕴含的规律或原理。新课标卷第13题以向饱和AgCl溶液中滴加氨水的反应为背景，呈现了一个自变量下的多个因变量变化过程图，考查了学生从图中提取和加工实验数据的能力。
3.注重新老课标衔接，落实改革理念
化学全国卷共有3个卷种，试题均依据相应版本的课标命制，确保各卷种的考查内容都在课标要求的范围之内，不追求标新立异，不出“繁难偏怪”试题，通过依标施考，引导中学依标施教。全国甲卷第36题和新课标卷第30题以药物合成路线为背景，考查学生对教材中有机化学基础知识的掌握程度，二者的合成路线中均含有带氨基的有机物，考查时严格依标命题。新课标卷第30题针对新课标所要求的“胺的结构特点”进行设问，考查了氨基官能团，而甲卷第36题则根据老课标要求，未针对氨基的相关知识进行设问。
三、突出关键能力考查，促进学生全面健康发展
1.深化综合考查，促进知识体系构建
试题在突出对化学基本概念、基本原理、基本技能等内容考查的同时，强化对基础知识深入理解上的综合运用，引导中学教学注重培养学生的综合能力。全国新课标卷第29题以高中化学课程中的重点内容合成氨为素材，试题紧密联系工业生产实际，要求学生综合运用化学反应与能量变化、化学反应速率与限度、物质结构与性质等知识，试题具有鲜明的综合性特征，促进学生知识体系构建。全国乙卷第36题***用一个结构较为复杂的药物奥培米芬的合成路线作为素材，将高中阶段学过的有机化学反应和新反应结合起来，新反应通过已知条件给出，将基础和创新融入试题，设问由浅入深，既考查了学生对教材中有机化学基础知识的掌握，还考查了学生有机化学知识的综合运用能力。
2.坚持素养导向，考查学科关键能力
试题坚持素养导向，通过对化学学科素养的考查，有效地凸现学生必备知识和关键能力的掌握情况，体现考生的学科核心能力水平。新课标卷第27题以流程图形式呈现从铬钒渣中分离提取铬和钒的多步转化过程，将化学反应与中学化学知识相融合，考查了考生对元素及其化合物的基本性质、化学（离子）反应方程式的书写、物质的转化等综合知识的理解和掌握情况，着重考查学生独立思考、分析问题、逻辑推理、信息获取与加工等能力。
3.关注学生感受，科学调控试题难度
在充分调研、科学分析学情教情的基础上，综合考虑试题设问的开放性、思维的层次性、情境的新颖性、计算的复杂性等因素对难度的影响，在保证整体区分度的前提下，从以下三个方面合理调控试题难度。第一，合理调控基础题数量。三套试卷均保证了适当的基础题比例，帮助学生稳定心态，发挥水平，提高答题感受度。第二，优化计算量和复杂程度。在设计试题时注重考查学生的化学思维，尽可能避免较为复杂的数据计算。新课标卷第28题产率的计算、第29题晶胞中含有Fe原子数的计算、全国乙卷第28题反应焓的计算均减少计算量，避免了复杂的数值运算。第三，精心调整设问方式。全国甲卷第36题第（7）问在存在较多同分异构体的情况下给出了限定条件使问题简化，并且***用选择正确答案的方式，降低试题难度。全国乙卷第26题第（3）问试剂的选取通过给出选项限定答案范围，降低难度。
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本文来源｜中国教育报记者张欣
责任编辑｜王佳实
教育部教育考试院：2022年高考化学全国卷试题评析
【 #高考# 导语】 从教育部教育考试院获悉，2022年高考化学全国卷试题评析已公布，具体详情如下：
2022年高考化学试题深入贯彻落实立德树人根本任务，充分考虑教育教学基本规律、化学学科内容逻辑、高中学生认知特点，积极衔接高中育人方式改革，助力“双减”工作。试题命制注重加强理论联系实际，合理选取情境，增强与环境保护、医药卫生、能源材料等方面的联系，突出学科主干内容，促进学生化学观念、科学思维和正确价值观念的形成与发展，引导学生提升综合素质。
1选取真实情境，突出价值观念引领
试题素材情境取材广泛，围绕与化学关系密切的材料、生命、环境、能源与信息等领域，通过对应用于社会生产实践中化学原理的考查，充分体现化学学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用，凸显化学学科的社会价值。
全国乙卷第8题中二氧化碳固定及再利用的方法有助于我国实现“碳达峰”的目标，向学生传递绿色化学和可持续发展思想。全国甲卷第8题辅酶Q10的性质和全国乙卷第36题药物合成的试题情境均表现化学研究成果在人类健康中的作用。全国甲卷第35题考查北京冬奥会场馆使用的高分子材料的结构与性质的关系，展现我国化学新材料的研发应用。全国乙卷第28题通过呈现工业上硫化氢的不同处理方法，引导学生关注化学对生态环境和社会发展的影响，增强社会责任感。
2深化基础性考查，促进学生主动思考
高中化学基础内容包括物质结构理论、典型化合物的性质、化学反应原理、基本化学实验操作方法和实验设计思想。试题围绕这些基础内容，深入考查学生对离子方程式、阿伏加德罗常数、有机化学基本概念（有机反应类型、同分异构体、官能团）、元素性质与周期律、弱电解质的电离平衡等主干内容的理解能力，有效地鉴别学生的基础是否扎实，从而引导中学教学遵循教育规律、严格按照高中化学课程标准进行教学。
2022年高考化学命题转变设问角度、变换考查方法，要求学生基于性质数据和实验现象等，合理地分析影响物质性质的原因、推测实验现象或反应得到的产物等，引导学生培养自主学习、独立思考、自我提升的思维习惯和能力，引导教学提质增效，助力“双减”落实。全国乙卷第12题围绕一种光照充电锂-氧气电池设置情境，提供光催化驱动的阴极反应和阳极反应，要求学生利用电化学原理分析离子迁移方向、判断正负极以及推测电极反应等。
3聚焦核心素养，考查学科关键能力
化学试题设计聚焦化学学科核心素养，实现对“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”等化学学科核心素养的考查。高考化学试题创新信息呈现方式，设问角度独特，要求学生多角度、多层次、多维度地认识化学基本规律，在分析和解决化学问题中考查学科关键能力，引导学生培育核心素养。
全国甲卷第35题考查碳、氮、氧、氟电离能的变化规律，让学生理解原子结构与元素性质之间的关系。全国甲卷第28题给出不同条件对“钛氯化”反应平衡转化率的影响，考查变化观念与平衡思想素养，引导学生深刻理解化学平衡的本质。全国乙卷第26题呈现铅膏回收的工艺流程，提供有关金属离子难溶电解质的溶度积，要求学生基于数据综合分析整个工艺流程，根据物质性质分析不同元素的最终存在形式，引导学生思考不同物质的转化条件。
4注重教学实际，推进教考衔接
高考化学试题坚持将课程标准作为命题的主要依据，以陌生的情境考查学生熟悉的知识内容，既满足高等学校选拔要求，又有利于学生实际水平的发挥，引导学生从不同角度认识化学反应规律，有效促进基础教育与高等教育的衔接。
课程及教学改革更加注重对实验操作能力的培养。为加强教考衔接，2022年高考化学试题围绕“盐类水解的应用”“铁及其化合物的性质”“探究影响化学平衡移动的因素”“有机化合物中常见官能团的检验”等重要实验，考查利用化学反应基本原理、基于实验目的分析实验现象得出结论的能力。全国甲卷第13题实验题考查水解常数、酸性对铬酸根平衡的影响、醇及二价铁的性质，全国乙卷第10题实验题考查糖的性质、氯溴碘性质递变规律等化学重要实验内容。
2022年高考化学试题探索将化学反应原理、物质结构理论两大化学理论与其他模块内容进行综合考查，促使学生构建系统全面的学科知识体系，与课程改革理念同向同行。全国甲卷第35题考查乙烯、四氟乙烯及其聚合物的结构与性质的关系，全国乙卷第35题考查碳的不同杂化形式对氯乙烷、氯乙烯、氯乙炔中碳氯键的键长影响，融合物质结构对性质及其应用的影响，有利于学生建立宏观性质用途与微观结构之间的因果关系。
2021年高考化学试题评析（全国乙卷）
【 #高考# 导语】 考 网从安徽省教育招生考试院了解到，2021年高考化学全国乙卷试题评析已发布，据悉高考化学试题密切关注课程标准的学业要求和教学实际，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，增强试题开放性、灵活性，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象，充分发挥高考命题的积极导向作用。具体如下：
该套化学试题围绕社会生活中的重大时代主题和化学前沿成果，精心选取日常生活、生产环保、药物合成等情境素材，弘扬学科核心价值，聚焦学科主干内容，突出考查关键能力，发挥学科独特的育人功能，提升考试评价的积极导向作用，发展学生的学科核心素养。
一、注重核心价值的引领作用，落实立德树人根本任务
该套化学试题旗帜鲜明地将立德树人作为根本任务，发挥化学学科独特的育人功能，选取真实的化学科研成果，展示化学科学对人类发展和社会进步的贡献，激发学生为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。第11题以我国嫦娥五号探测器带回的月球土壤的成分为背景，考查元素的周期律相关知识内容。
我国提出在2030年前实现碳中和、2060年前实现碳达峰的目标，展现了我国在应对全球气候变化问题的责任与担当。化学科学在实现碳达峰和碳中和发挥重要的作用，第7题以碳中和为情境，考查如何利用化学技术减少二氧化碳。
试题选材设计废弃***回收综合利用，第26题以磁选后的炼铁高钛炉渣为原料***用一系列工艺流程回收金属，展现化学变废为宝的神奇魅力，促进学生牢固树立绿色化学思想和环保理念。
二、注重对关键能力的考查，有利于科学选拔
该套高考化学注重选取新材料、新药物、新催化技术的真实情境，增强情境的时代性，进一步深化对信息获取加工、逻辑推理、归纳论证等关键能力的考查，提升对学生核心素养考查的有效性，进一步提高人才选拔质量。
一是完善信息获取与加工能力考查。信息获取与加工是整个化学学科能力发展的基础，通过表格、图像等方式提供丰富的数据信息，深入考查学生信息整理能力。例如，第13题以难溶盐的饱和溶液中阳离子浓度随氢离子的变化为素材，要求学生获取图中数据信息推导酸的电离常数、难溶电解质的沉淀溶解平衡的关系，并对信息进行深层次的加工，得到金属离子的浓度平方与氢离子浓度定量关系。
二是加强逻辑推理能力考查。通过创设复杂的问题情境，加强对学生逻辑推理能力的考查。对于真实的工业生产过程，在信息获取加工能力的基础上利用化学基础知识和基本原理，分析或选择反应条件、解读并挑选操作具体条件，推测实际工艺单元过程的操作目的。例如，第26题呈现利用炼铁高钛炉渣钛、铝、镁的工艺流程，提供有关金属离子开始沉淀和沉淀完全的pH，要求学生综合分析整个工艺流程，并根据物质转化关系选择符合要求的试剂。
三是探索归纳与论证能力考查。高考化学试题探索通过数据图的形式向学生提供信息，让学生通过化学反应原理分析数据曲线物理量之间的关系，考查学生利用数据进行归纳论证的能力。第28题巧妙地将两个反应平衡常数的对数与温度的倒数绘制成线性关系图，要求学生由图上信息获知平衡常数与温度内在关系，并在此基础上通过提供两个反应的平衡常数与温度的关系，推导出一氯化碘分解反应是吸热还是放热。
三、加强考教衔接，发挥考试积极导向作用
高考化学试题密切关注课程标准的学业要求和教学实际，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，增强试题开放性、灵活性，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象，充分发挥高考命题的积极导向作用。
一是夯实学科基础知识，引导教学回归基础。试卷对典型化合物的性质、基本反应类型、物质基本转化规律、基本化学实验操作方法等基础知识的考查，能有效地鉴别学生的学科基础的掌握程度，有利于引导中学教学遵循教学规律、严格按照高中化学课程标准和教材进行教学、复习备考。
二是创新试题呈现方式，鼓励学生理性学习。对适合学生认知特点的化学学科基本反应原理的考查，转变呈现方式和考查思路，有利于促进学生从方法上掌握化学基础的知识内容。例如，第35题考查NH3、H2O和PH3的杂化形式和相应的键角关系，并不是要求学生死记硬背键角以及空间结构，而是给出NH3、H2O和PH3的结构图，要求学生根据物质结构理论结合题目示意图分析问题。
三是试卷总体难度适中，引导落实改革理念。今年化学试卷总体难度符合教学实际，具有一定的难度梯度，可以区分不同层次的学生，具体措施包括三个方面。第一，基础试题的数量有所增加，试卷的选择题均大幅度增加考查基本概念的试题数量,选择题包括化学生活、气体制备实验、离子方程式、有机物性质等常见的基础内容试题。第二，试题情境不再陌生。元素化合物试题是以学生熟悉的铁、钙、镁等元素的转化基础进行设计。实验试题氧化石墨烯的合成实际上是考查酸性高锰酸钾、硝 酸等氧化反应操作、基本的实验仪器名称以及常见的硫酸根和氯离子的洗涤操作方法。第三，试题计算不再复杂。对于数据计算，在设计试题时注重考查化学原理和物理量的关系。第28题一氯化碘分解反应平衡常数的计算只要求学生列出计算式即可，第35题晶胞的空间占有率也只要求学生给出表达式。
2023年高考难度 教育部
2023年高考难度改革如下：
2023高考难度将有大调整，数学将加入复杂情景，强调数学思维方法，语文阅读包括政论、学术、科普等7种文体，英语融入我国传统文化，
词汇量要求更大，物理和化学着重考察探究意识、深度思维等。
一时间，不少家长议论纷纷：还有几个月就高考了，难道现在需要调整复习方案吗？
2月14日，记者就该内容向成都多所中学的高三教师进行求证，多位教师均表示，早在2020年初，网络上就有一些自媒体发布过类似的文图，
但大多是以兜售书籍、课程培训等为最终目的，其“套路”也是如出一辙——先贩卖焦虑，再“安利”产品，进而引发家长们的关注。
老师们建议，家长们不要盲目慌乱，“如果高考难度或者考试内容真有大调整，一定会有官方权威发布”，所以，不要信小道消息，要关注官方渠道发布的权威信息。
记者就该内容向成都多所中学的高三教师进行求证，多位教师均表示，此前已经有一些自媒体在网络上发布过类似论断，
但是，值得注意的是：文章中所提及的数学、语文、英语、物化的考察方向和内容并不是“最新增加”，而是根据2022年高考全国卷试题评析内容嫁接而来的。
“文中提法几乎和试题评析的内容一模一样，不是教育部最新提出来的。”
此外，文中也对2023年的高考趋势内容进行解读，分别提出一要落实立德树人，鲜明体现时代主题；二是高考由“考知识”向“考能力”转变；三是聚焦“关键能力”和“思维品质”的考查；四是高考由“以纲定考”到“考教衔接”转变。
高考评价体系解读2023
考题区域:
将立德树人这一根本任务融入高考试题命制中，是新时代高考内容改革的鲜明特征和坚定方向，这在过去几年的高考命题中得到了充分体现，也将是2023年高考命题的核心要旨。
高考命题坚持以社会主义核心价值观滋养学生，以新时代中国特色社会主义伟大成就激励学生，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。2022年语文全国乙卷作文围绕“北京:双奥之城”组织信息，集中体现新时代我国在体育、科技、交通、经济等方面的卓越与跨越，引导学生体会奥运会成功举办背后的国家力量和制度优势，将爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
高考考察点的转变:
1、高考由“考知识”向“考能力”转变。
2、高考由“以纲定考”到“考教衔接”转变。3、聚焦“关键能力”和“思维品质”的考查。
总的来说，高考评价体系指导下的高考命题材料丰富，情境多元，情境的新颖性、灵活性、探究性和开放性得到进一步加强。高考命题呈现出“无情境，不成题”的特征。
2023年高考出题方向是什么 有哪些变化
2023年高考出题方向提前曝光，下面带大家一起从2022高考看2023趋势，包含语数外等全科目命题趋势。
2023高考出题方向是什么 规律一：全部考创新
全国甲卷情景独创是创新，可以是艺术创新，也可以是科技创新；全国乙卷“跨越，再跨越”强调科技创新，强调体育创新，创新才能实现持久跨越；新高考Ⅰ卷“本手、妙手、俗手”，本手是基础，妙手是创造，妙手需要创新；新高考Ⅱ卷“选择·创造·未来”，选择创新，创造未来。 所以2023高考备考创新，仍然适用。
规律二：文化情景创设，青年主角创设
传统文化，革命文化，社会主义先进文化，为材料背景，创设情景。青年如何理解传统文化与革命文化的当代价值，青年如何发扬社会主义先进文化。备考青年视角，关联文化情景，是最近几年高考热点，也是2023年高考备考热点。 所以2023年高考备考青年视野，仍然有较高价值。
规律三：勇担重任
责任担当，青年融入民族复兴，小我融入大我是高考命题重点。全国甲卷青年思考如何融入时代，直接使用，借鉴化用，情景创造，联系时代热点，思考问题，实现价值；全国乙卷，青年在时代跨越中跨越，在时代再跨越中担当；新高考Ⅰ卷“本手、妙手、俗手”，青年强调本手，实现妙手，在时代中创造价值；新高考Ⅱ卷“选择·创造·未来”，青年选择担当，奋斗创新，实现民族复兴。时代与青年关系是热点，青年实现价值是重点。 所以2023年高考备考“青年与时代”，仍然有很强烈的针对性。
2023高考各科目变化趋势是什么 1.2022语文高考命题变化
（1）减少刷题受益，重视阅读，重视读写结合。
17-19题选择题变为主观题，过去机械刷题提高分数变为重视阅读提高能力提高成绩。对成语客观题变为主观题，大家有不同意见。有老师认为这样变化，答案不唯一，不利于高考改卷，也不利于体现试卷客观公正。有老师认为这样变化，有利于避免机械刷题，有利于培养阅读习惯。
（2）重视基础，重视教材，重视内外关联。
诗歌鉴赏，重视与教材比较，体现群文思想；文言文阅读重视实词考查，强调与教材关联。大家一致认为，诗歌鉴赏侧重于关联教材与阅读。诗歌鉴赏没有注释，但典故与教材关联，与《史记》整本书阅读关联。例如：“长安在日边”关联教材《滕王阁序》“望长安于日下，目吴会于云间”，“昌亭旅食年”关联《史记》整本书阅读“淮阴侯”典故。如果不读书，可能诗歌就读不懂，如果不重视教材，诗歌习题就做不对。
（3）四套试卷一体化，不要新高考只做新高考习题，老高考只做老高考习题。
2022年全国甲卷就用了新高考命题形式，文学类文本阅读就就***用了群文阅读模式。
2. 2022数学高考命题变化
新高考I卷数学，紧密联系国家社会经济发展、生产生活实际，坚持开放创新，同时非常强调加强基础性和考察学生解决能力。数学科目在高考题的设计上具有新颖和综合性等特点，***用的背景资料、提问方式等都较为新颖，题目和答案紧靠社会生活、生产发展，强调综合运用所学的知识解决实际问题。
从2022年全国卷题目中也不难看出，出题人非常强调对数学独立思考和创新意识，对思维的品质、思维的灵活性及关键能力考察在真题中都能看得出来，同时也是味蕾增强试题的选拔性。
3. 其他科目
物理： 深化基础性，减少“机械刷题”。注重对高中物理核心、主干内容的考查，不偏不怪，落实课程标准要求，应教尽教。同时，试题注重考查一些通用性的物理方法，引导减少“机械刷题”现象。例如全国甲卷第18题设计带电粒子从静止开始在匀强电场和匀强磁场中的运动，要求学生深刻把握电场力、洛仑兹力以及两者做功的特点。
政治： 2022年高考思想政治学科试题突出强“基”固“本”考查要求，发挥“以考促学”积极导向作用，助力落实“双减”政策目标。
化学： 试题命制注重加强理论联系实际，合理选取情境，增强与环境保护、医药卫生、能源材料等方面的联系。
