为什么吉林中考成绩相对较低？
吉林省作为华北地区的一员，在教育方面一直颇受重视。然而，近年来在中考成绩方面，吉林省却常常位于全国倒数第几。这是为什么呢？本文将从吉林中考和吉林中考总分两个角度进行分析。
吉林中考
在吉林省，中考可以说是决定孩子前途的一次大考。一场亿万家庭十年磨一剑的“高考”战争便要打响，可是，军心士气却并不乐观。一些学生在中考中表现不佳，成绩难以理想贴近高考线。那么问题出在哪里呢？首先，对于班主任、教师们而言，他们很难进行针对性教学。在高三时纠正不及时，会导致孩子在高考阶段出现严重漏洞。其次，由于地域、家庭背景等因素的影响，部分县市的初中教育水平与城市学校基础存在较大差距。这些问题汇聚成一个简单的事实——教育***分配极不均衡，甚至有些学生连基本的学习设备都没有。这样一来，在考试中，许多孩子便会“因材施教”地应付题目，而不是真正掌握知识点。
吉林中考总分
其实，在吉林省，中考考试的总分被划分成了不同的组，例如理科、文科等。因为造成这些组织划分的原因是省***提出了过去“统招”政策的残留物：文科-379分，理科-383分。如果考生的分数在这两个数之间，意味着他们将爬行至一个著名的省状结构中——“三四档”学生。然而，由于这些“三四档”学生数量过多，最早进入第一层级的考生其实也只是得到了“即便没有任何加分，我们也可以考上野鸡大学”的优惠待遇。相比于优秀生源向城市迁徙，应当说将这些孩子雷区化也许是唯一可行的选择——但同时，这也让教育公平的主旋律开始变得虚弱。
向前迈进的方向
为了让吉林省教育体系尽快跨越落后，要做出如下几个决策。第一，中小学应该加强统一管辖力度，规范院校、教材设施，引导师生培养正确、先进的价值观念。此外还有一个被重视的点，也就是在中考中引入“测评法”，附上笔试。同时可以引入更多高水平考生，来帮助“三四档”、优秀生源等不同群体学生背景的优势匹配。这样一来，既能保护、发掘优质生源，又增强了教育的***性质；从一定程度上说，减小了考试不公的可能性，保证了考生的基本利益；同时，打破了所谓的“地区制约性”和“两权分立”的体制问题。芜湖起飞，世界正在等待吉林的奇迹。
最后，只有针对问题直接措辞、才可以促进教育进程进一步发展。我们深信，在未来的道路上，吉林省教育将会越来越好，也让我们并肩前行。
