高考考场外母子相吻惹争议
18岁的男生走出高考考场，迎接他的不是拥抱与祝福，而是一个***热烈的“妈妈的吻”
2023年6月7号在广州越秀区某中学考场外，一名身穿校服的男生走出学校考场，
看见一身穿大红色紧身裙的妈妈，撑着雨伞站在考场外等候多时，
学生快步朝妈妈走了过来，妈妈看到儿子从学校出来，马上迎了上去，
接下来令人惊诧的一幕发生了，只见两个人在众目睽睽之下竟然嘴对嘴的吻在了一起。
这张母子在校门口亲吻的照片在网络上一发布，立刻引起了轩然***。
很多网友觉得：母子关系好是没错，但孩子都已经18岁了是成年人了，作为妈妈，在众目睽睽之下与儿子亲吻，非常不合适。
母子感情深切可以理解，***用拥抱、亲脸颊、亲额头的行为方式都可以，但嘴对嘴的接吻是突破道德的底线。
董洁和11岁儿子嘴对嘴亲吻，声称表达母子情深，网友：刷新认知
俗话说“儿大避母”，随着孩子的长大，父母就要考虑对孩子进行性别教育，并适当的和孩子保持距离，目的就是让孩子知道男女有别，注意保护自己的隐私， 特别是男孩子，母亲要尽早放手，否则会影响男孩子的性格培养。
话虽然这样说，但是生活中还是有不少的母亲根本不在意，与儿子过于亲密，造就了很多没主见、没思想的“妈宝男”，这样长大的孩子很难在 社会 上独当一面。
众所周知，董洁自从和前夫潘粤明宣布离婚后，儿子顶顶就一直跟着她生活，在照顾顶顶的这几年里，董洁可以说是付出了一切。
而近日也有网友在外偶遇了外出吃饭的董洁母子，一时间就被顶顶的颜值给吸引了，11岁的顶顶颜值可以说完美，完全继承了父母的美貌， 一眼看上去干净清爽、超凡脱俗，颇有贵族王子的气质。
前段时间，董洁带儿子去看***秀节目，还在社交平台上发布了自己和儿子的亲子照，照片中 董洁身穿白色婚纱，儿子穿着礼服，每张照片中都有亲密的互动，有的甚至母子俩直接嘴对嘴亲上了， 在照片发出去之后，评论区立刻就炸了。
很多人都认为这样的拍照姿势太过于亲密，根本不像母子间的互动，反而像一对情侣在拍婚纱照。这样做不怕孩子对妈妈和恋人的身份认知迷糊吗？考虑过这样做会对孩子造成什么后果吗？
对于网友们的疑问，董洁回答的很平淡， 表示这只是我们母子情深的表达罢了，对于照片像婚纱照，董洁则说是为了提前成为儿子的“公主”，等儿子结婚的时候，还要把这张照片拿出来给新娘看，比一比谁更漂亮。
此话一出，让不少网友都表示无法接受，认为董洁的行为有点太过了。
毕竟顶顶已经十岁了，不是什么都不懂的年纪了，董洁不管是出于什么样的爱，都应该要明白界限感三个字。
但是董洁却似乎不懂。在日常生活中，董洁还表示自己每天要亲吻儿子至少100次，而且还是嘴对嘴亲，最让人震惊的是，董洁竟然向儿子撒娇，喊儿子“爸爸”，而儿子还一遍遍的哄着她“ 小宝宝，乖。别生气，爸爸爱你。 ”
她在节目中还这样表示：自己和儿子的关系就像是约会，并表示 “和儿子在一起的时候会很快乐，就像恋爱中的女人！”
她的一番话，再次让网友惊掉了下巴：刷新了我的认知。
一般孩子在三岁以后就开始有了性意识，这个时候，他们已经可以准确的分辨出男性和女性，对各种事物都充满着好奇心，如果这个时候妈妈还和儿子关系过于亲密，难免不利于孩子的性格养成。
1.和孩子没有界限
孩子不是一件物品，更不是一件商品，而是一个独立的人。
即使关系再亲密，在孩子三岁以后，就要和孩子保持界限。因为妈妈除了有妈妈这一身份之外，那就是一名成年女性。
作为孩子教育的启蒙者，父母要在孩子小的时候就让他们意识到男女有别这件事情，并且从自身出发告诉孩子要和异性保持距离。
2.舍不得放手
作为妈妈爱自己的孩子都能理解，但是适当的放手可以让儿子更有担当。
现代 社会 我们经常可以见到一些“妈宝男”，妈妈整日视子如宝，无论什么事情都要替孩子完成，而孩子做事情之前也要经过妈妈的同意。
这样长大的孩子，不仅在做事上没有主见，无法担起一个家庭的重任，而且在遇到困难和挫折时，也没有更好的办法去面对，最后只能一味的逃避。
美国 育儿 专家西尔斯曾经说过：
希望每一位妈妈在教 育儿 子时都能够学会正确的表达自己的爱。
最后，各位朋友，你们认为母亲和儿子嘴对嘴亲吻的行为可行吗？
高考语文任务驱动型作文可以从两方面说吗
高考语文任务驱动型作文可以从两方面说吗
指令性 指令性就是作文的写作任务必须是明确的、具体的，引导考生就一个具体明确的要求来写作，写作的针对行更强。作文导向十分清晰。如2015年课标II“谁更有风***”。 这种任务型作文，都应该指令什么？ 体式指令，指令写成什么样的文体； 内容指高考语文,作文,驱动
指令性 指令性就是作文的写作任务必须是明确的、具体的，引导考生就一个具体明确的要求来写作，写作的针对行更强。作文导向十分清晰。如2015年课标II“谁更有风***”。 这种任务型作文，都应该指令什么？ 体式指令，指令写成什么样的文体； 内容指
2016广东高考语文作文是任务驱动型吗
09年的高考还是40分作文，其中15分是基础写作，25分是读写任务。至于10年会是怎么样的这个还真不好说，因为其中听力被改了，分数也从原来的35分改为15分。也就意味着其它的项目分值要增加。目前还不知道10年广东高考英语会具体产生什么样的变化。不过按发展趋势来看不太可能删除基础写作只剩读写任务。很高兴回答楼主的问题 如有错误请见谅
追问：
我要的是作文。。。。。。
浙江省高考语文作文会考任务驱动型吗
思路指导高考作文复习备考，从内容上准备，就是要从自我成长、生活热点、品德修养、情感体验、思辨感悟、想象创新等方面阅读和揣摩一些优秀作文，看看它们都有哪些地方值得我们学习和借鉴，同时从这几个方面储备一些名人名言和新闻时事等相关素材;从题型上准备，就是要根据本地考区的常用题型(至少两种)，研究它们的应对方法，认真训练。比如，应对全命题作文，一定要对题目(包括其中的导语部分)进行仔细分析，对组成题目的各个语素和词语，都要明确其意思，从而准确把握题目规定的写作范围和内容。应对半命题作文，要认真研究文题中的引言和要求，吃透已经给出的题目词语的含义，补出合乎语法规范的短语作为题目。补题时，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的题目、最有把握的题目、感悟最深的题目、最容易写出新意的题目。只有这样，才能扬己所长，掌握主动。应对选题作文，要在较短的时间里确定写作试题，为自己的考试赢得主动。挑选的原则应该是选熟不选生、选易不选难。如果选择的是材料作文，关键是要读懂材料的内涵(涉及的主题和相关内容)，然后以此为话题展开写作。从方法上准备，我们要注意搞好下列训练：一是开展全程训练。可以按照老师的复习规划，从作文评分的若干方面(如审题、构思、立意、选材、表达、修改等)，逐一进行训练，每一项都要落到实处，取得实效。二是开展局部训练。主要是开头、结尾等影响中考作文评分的关键部位和个人劣势方面，不妨重点训练几次。三是开展创新训练。作文最忌平淡无奇，千篇一律，平时要加强对“精”“深”“活”“新”等方面的训练，以便收到平中见奇、同中见异的效果。四是开展速度训练。这是为了避免在考场上因时间不够而导致无法完卷的遗憾。平时应训练自己快速审题、快速构思、快速行文的能力，养成“快”的习惯。
除此之外，在应考过程中，如果我们面对的是偏难的作文题目，在写作中应该注意以下几个问题：
一是准确理解题意。准确理解题意包括对材料、题目、提示语和写作要求等内容的理解。要仔细推敲材料，弄清材料的内容及命题者隐含的意图，确立自己的观点;要看清、想清、吃准题目的含义及它涉及的范围;要领会提示语透露出来的信息。做到这些，就可以有效避免偏题离题。
二是善于转化话题。在准确理解题意的基础上，要善于将题目设定的要求转化到便于我们把握的范畴之内。比如，浙江台州市的全命题作文“取暖”，我们知道它有别于“温暖”一题。一个“取”字，表示出一种动作行为，需要施动者主动地付出一定的努力。“取暖”者，是缺乏温暖者的行动，而“暖”的比喻义，可以是关心、理解、爱护、教育、亲情、友情等等。这样一来，“取暖”这道题目就可以转化为“我追求母爱”“我为爷爷送去关爱”“相互激励”等话题。也就是说，找到跟题目要求相关的词语，对比辨析，可以帮助我们化解偏而难的试题带来的审题难度。
角色转换之间
如果八十岁老太迷上熏眼妆，白首老伯爱上电玩，中年男女皆意在组建“丁克家庭”，世界会变成怎般的光怪陆离？
对于这些类似新潮的“文化”，我们要坚决说不！文化反哺，哺的千万不能是三鹿！
孩提时代，老先生手把手地教育我们“人之初，性本善”。而如今，我们要用什么反赠？随着年轻人对个性张扬的极度追求，许多所谓的文化在潮流中混杂进来。古之施教者的传授内容，是经过数千年积淀下来的精华，在这等博大精深之前，我们应有的是责任，而不只是展现自我的矫情。
慕容天天，一个以行为艺术家自居的女孩，曾一度 *** 着身体在铁笼内宣告人体之美。而她竟然说服了自己的母亲，与之共同拍摄那些所谓艺术的照片。在角色转换之后，她所传授的是什么文化？不是扯下了一块遮羞布，就能成为一种文化。
正因为角色转换，我们才需要正视自己的行为。校对自己写下的教科书，是否别字连篇。
当老者敦敦念叨“见义勇为”时，我们应以“见义智为”对之；当长辈们用“淡泊一生，平安是福”来寄托心声时，我们可以用“不见风雨，何以出彩虹”与之相对；当老人用“书中自有颜如玉”来告诫我们时，我们要携起他们的手，看社会的波涛壮美。当他们提醒我们要保护好自己时，我们可以告诉他们：“青春就是疯狂地奔跑，然后华丽地跌倒，站起来，再跑！”这才是所谓的文化反哺，这才是我们应有的“师德”！
是爷爷告诉我，一串红的汁液有糖的滋味，现在，轮到我来告诉他，水仙花的瓣叶可消除一个白昼的疲惫。
角色转换之间，我们走上讲台，就不能是一个不谙世事的小孩。年轻是一段很美的光景，不要只顾展现自己的美丽，该去为别人留下点风景。
角色转换之间，我感动着木兰的替父从军，也呐喊着金晶的坚强之旅；我震撼于汉字的历史回音，也叹服于英语的婉转音韵。
雏鸟反哺，总将最鲜美的留给母亲；文化反哺，当然要用最优秀的去彰显我们的实力。
如果人生是一场筵席，那我们现在便是布菜人，在一片诱惑中，一定要三思再下筷。
如今高考语文任务驱动型作文需要论据吗
一、关于任务驱动型作文题的认识任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。所以从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。
与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。如全国一卷要求考生给“女儿举报”***相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国二卷要求考生在深入思考“当代风***人物”推选标准的基础上优中选优，都会引导考生就一个具体明确的要求来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。
这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
二、任务驱动型作文写作的解题思路
1、体式驱动——写成议论文
2、内容驱动----内容的规定
3、思维驱动----争议的焦点
4、对象驱动----对以上事情你怎么看
任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。要注意：
（一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；
（二）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。
（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。
（四）任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。
（五）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。
（六）写作任务是什么？一定分析透彻，否则累死也无功。
2016年四川高考语文作文可否用任务驱动型作文体载来写？
2013山东高考作文根据材料给莫言挑错别字自拟作文题目进行写作我先审题莫言作作家作品发现错字莫言虚接受体现莫言谦逊严谨语言责任点莫言普通值提倡赞许作我读者说待作家语言错误***取态度呢直接显现待认识问题作文表达态度：宽容说明件事科认识态度莫言尽管作家要错错认识并且改我要提倡精神少些浮夸些理智祝贺立意非准确至于能少能枉加武断作文素阅卷师风格作文语言层及字规范等等实要底作文我认类作文祝金榜提名2016年四川高考语文作文可否用任务驱动型作文体载来写？
2013山东高考作文根据材料“给莫言挑错别字”，自拟作文题目进行写作。
我们先来审题，莫言，作为作家，在作品里发现错字。但是莫言虚心地接受了。体现了莫言的谦逊和严谨的语言责任。在这点上莫言和普通人一样，值得提倡和赞许。
但是作为我们读者来说，对待作家语言上的错误，***取什么样的态度呢，这就直接显现出对待他人的认识问题。你在作文中表达了你的态度：就是宽容！说明你对这件事的科学认识态度。因为莫言也是人，尽管是作家。只要是人，就有过错，有了过错，认识并且改正，这正是我们要提倡的精神，少些浮夸，多些理智！
祝贺你！立意非常准确！
至于能得多少分，可不能枉加武断，因为作文得分的因素也很多，阅卷老师的风格，你的作文语言，层次，以及字的规范等等。
如果实在要有个底的话，你的作文我认为是一类作文！
祝你金榜提名！
任务驱动型高考语文作文标题可化用的诗句
中国国际航空航天博览会(简称“航展”)，是中国两年一度的国际盛会，这不仅是一次与国外先进航空航天科技的交流，更是一次向世界展现我国综合实力的绝佳机会。而被称作 “浪漫之城”的珠海，则有幸成为举办这一举世瞩目的盛事的东道主。这无疑是对珠海的一个重大挑战，但也是对珠海的一种肯定。中国国际航空航天博览会(简称“航展”)，是中国两年一度的国际盛会，这不仅是一次与国外先进航空航天科技的交流，更是一次向世界展现我国综合实力的绝佳机会。而被称作 “浪漫之城”的珠海，则有幸成为举办这一举世瞩目的盛事的东道主。这无疑是对珠海的一个重大挑战，但也是对珠海的一种肯定。
在第一届“航展”确定在珠海举行时，年轻的珠海还处在经济刚刚开始有起色的时候，资金不太充裕，所以就有不少的人质疑举办“航展”的决议是否恰当，而时任珠海市***梁广大却力排众议，坚持要开“航展”，坚持一定要将珠海的品牌打出去。因此珠海“航展”才得以避免胎死腹中的尴尬结果。
就这样，诞生得异常艰难的第一届中国国际航空航天博览会在1996年的11月5日如期举行了。观众们的反应出乎意料的热烈，其热烈程度居然不亚于同年举办的亚特兰大夏季奥林匹克运动会。此届博览会上有俄罗斯、中国、美国、德国、英国等多个国家参加。博览会上我国的雄鹰们搏击苍穹、技惊四座，惊险 *** 的花式表演惹得起初趾高气扬瞧不起人的外国人也忍不住为之呐喊助威。其后，其他各国的表演队伍也轮番在珠海机场上空展翅翱翔，赢得了观众们的阵阵喝彩声。科技展馆中还展出了我国航空航天工业的最新研究成果，这些饱含中国科学家们心血的结晶在令我们惊叹之余还展现了我国航空航天事业的发达。在度过了一个精彩纷呈而又短暂无比的一个星期后，首届中国国际航空航天博览会就完美地落下了帷幕。
2016年广西高考语文作文真的要写任务驱动型作文吗
一、乐于观察，善于观察。大千世界，有写不尽的人、事、物、景，生活是海洋，并不缺少素材，缺少的是发现的眼睛，然而，学生作文往往空洞无物，这不是因为他们没有观察，而是不善于观察，在观察时，没有得到正确的指点。因此，只要引导学生到生活的海洋里去遨游，去观察，去体验，促使学生去发现以往不曾发现的，获得新鲜的感受，以使其有浓厚的写作兴趣，这样学生就会用自己的笔描绘这个色彩绚丽的世界。
1．留心观察。
要指导学生处处留心自己身边的事物。如要写一个熟悉的人首先就要确定观察的对象，然后设法接近他，观察他的肖像、衣着、言谈、举止、内心活动等，以防“身在此山中”，“不识真面目”。还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察，提高观察质量。如指导学生观察菊花时，首选通过视觉，了解菊花的形状、颜色、姿态；然后通过嗅觉，闻到它的花香；再通过触觉，摸到它的实体；最后通过味觉，尝到它的滋味。
2．带情观察。
学生在观察客观事物的过程中，一般伴有一定的情感。如看到美丽的景物，欣赏悦耳的音乐，一定会感到心旷神怡；看到丑恶的事物，听到刺耳的声音，一般会感到厌恶憎恨。也有的学生在观察中漫不经心，对观察的对象冷冷冰冰，写起文章来平平淡淡，没有半点生气，缺乏真情实感。可见，培养学生带着感情去观察很有必要的，也是非常重要，这样才能达到古人所说的“搜求于象，心入于境，神会于物，因心而得”的境界。
二、乐于积累，善于积累。
叶圣陶先生说过：“学生所写的，必须是学生积蓄的”。学生作文是倾吐生活积累的的过程，是学生实际生活的反映。《再寄小读者》一文中，针对学生写作的困难做过这样的精辟分析：“是不是有时提起笔来却觉得无话可说，有时眼前闪烁着景色的色彩、形象，笔下却形容不出来呢？……”“无话可说”是指没有生活的积累、生活的积淀，“形容不出来”是指缺乏语言积累、语言的表达。
1、生活积累，解决“无话可说”的问题。
我们应注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，指导学生做积累素材的有心人。
①参于生活，融于生活。
学生并不是生活的局外人，学生写作文不仅要培养学生认识生活的能力，更要引导学生积参与生活，有意识组织活动，使学生有可能积累较典型的写作材料。这不仅关系到作文教学的成功与否，也关系到能否在引导学生认识生活的过程中，深化作文主题。如进行写人作文的训练时，若单在靠作文指导时启发学生选材是远远不够的，学生往往会一时想不起来而无从下笔。那么在写作文前我们要组织学生开展“夸奖他（她）”“我佩服他（她）”“他（她）真行”等即兴演讲形式的主题活动，学生就会有较多时间去有意回忆，搜集所写人物对象的有关材料。这样，既可激发学生表达人物的欲望，产生作文兴趣，又可以选择出表现人物特点的典型材料。
②体验生活，感悟生活。
一切的体验、感悟来源于实践，实践出真知，学生在参与生活的过程中获得了体验、感悟，从而成为作文的素材，我们从作文教学的需要出发，有***地引导学生为积累作文素材而进行社会生活实践活动。在实践过程中，引导学生体会生活实践的感受。如学会某种技能获得成功的喜悦；做了某件好事受到他人赞扬的欢乐；遇到某种困难、挫折时的懊丧；受到一定的责难、误解甚至讽刺打击时的愤慨……引导学生应善于把这一切所见所感装进自己的“素材仓库”之中，素材积累多了，写作文时就可以信手拈来，得心应手了。
2、语言积累，解决‘形容不出来’的问题。
相当一部分学生虽然积累了丰富的生活素材，但却无法表达出来，或者表达得不够确切，甚至思路紊乱，这是与他们缺乏足够的语言积累有关。丰富的语言积累是从广泛阅读中来，“诗圣”杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”那么，如何引导培养学生读书破万卷、广泛的阅读呢？
①拓宽阅读面。
教师要经常向学生推荐读物，一是适合学生阅读的文学作品，重在提高学生的文学素养；二是优秀作文选之类，让学生在写作上接受启示；三是科普读物、工具书之类的非文学读物，以拓宽学生的知识面，为学生的习作准备材料。
②运用阅读卡。
要求学生对在平时教学的文章中或在课外阅读时遇到的精彩片断、妙词佳句、成语格言、名人名言及时摘抄，分类进行整理，并写上简要的阅读批注或感想，培养学生良好的阅读习惯。
③定向的专题阅读与自由阅读相结合。
定向专题阅读，就要求学生阅读的书籍（或文章）时，要与语文教材的单元阅读、单元作文的语体相协调，以提高阅读和作文的效率。自由阅读就是根据学生各自的兴趣选定材料，体现学生阅读的自主性。
三、乐于评改，善于评改。
叶圣陶先生说：“‘改’与‘作’关系密切，‘改’的优先权应该属于作文的本人，所以我想作文教学要着重在培养学生自己改的能力。修改文章决非雕虫小技，养成习惯也决非一般认识问题，这是一切学习写作的人修辞立其诚的过程，也是文章去瑕纯玉的过程。在这个过程中，伴随写作能力的提高，观察力、思维力和意志力以及办事认真负责的品质，都将同步获得增长。尤其对正在成长的学生更是如此。”俗语说文章是写出来的，但好的文章却是改出来的。修改作文的过程，就是修正思想的过程，久而久之，自然会写作文了，所以要让学生自己爱改作文，学生写写改改，改改写写，反复思考原来的认识，这样迂回曲折的过程，就是提高，就是进步。从一点一滴修正各个方面的谬误和不足到逐步完善自己作文，才是真正获得作文能力。一篇作文的评改，既包括教师点评，也包括学生自评、自改。
1、教师点评得法。
教师点评对写作教学过程的实施具有很强的指导作用，对激励学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，及促进学生的发展，起着重要的作用。心理学家指出：“人有自尊的需要，而实现自己的潜能是人的最高需要”。作文点评应满足学生的自尊需要，激发学生的内在驱动力，充分挖掘他们的潜能，使作文点评成为学生爱写作文的催化剂。作文点评的方法有多种多样，如有：赞语式点评、诱导式点评、商讨式点评等等，这些方法各有各的特点。
①赞语式点评。
作文评改的一个重要目的是调动学生写作的积极性、主动性，引起学生研究自己作文的兴趣。我认为评语应以第二人称的口吻，激励的语言，使每一次评语犹如一次亲切的的交谈和情感的沟通、交流，如在作文批语写个“你有进步，很可喜!”“看你这个词用得可真好!”“你这个成语用得恰到好处!”等等，教师用欣赏的眼光去点评，变冷冰冰的技术分析为春风般的激励，他们就会因此而饶有兴趣地去研究自己的作文了。
②诱导式点评。
在写作文时，教师要逐步引导学生自己去独立思考，自己去独立分析，自己去独立解决问题，切忌粗糙圈画。如：“如果你能把小狗的生活习性写具体，那么你的文章会更吸引人。”这种富有诱导性的语言，这样我们的学生容易接受，同时也可培养生写好文章的自信心。
③商讨式点评。
对学生的作文要以商量的中气对文章中不尽完美的地方提出建议或要求，指导学生以更高的标准，从更广的空间去审视、去修改。当然这个方法适合作文较好，写作兴趣较浓的学生。如：“你能换个更恰当的动词吗？”“这里用‘!’号是否比有‘。’号更切确呢？”这类简短而富有商讨式的口吻，学生看后会自然倍感亲切，能得到鼓舞和启迪。
2、学生自评自改。
①让学生合作修改作文。
从学生的作文中选择一两篇佳作，在课堂上让学生自己上课台朗读，再及时组织学生重点讨论、品味，还可以请学生自己作介绍，介绍自己是如何构思这篇具体谈出一两体会，让在大家知道文章的优点是什么，有什么不足之处，从中受到启发。
②让学生写进步文章。
在学生合作修改作文的基础上，教师针对同学提出的各种建议，好的评价，包括错误的评价，进行整合，然后让学生自己对自己的作文独立进行修改，把好的方面继续保留，把错误的方面进行修改，对同学提出的建议进行及时消化，然后让学生根据这些建议来重新写一篇作文，最后让学生通读两次作文，体验到进步的喜悦。
作点评价不能面面俱到，不能光抓枝叶问题，而要点面结合，抓住重点问题，还要关注形成性评价，关注学生的主体性，关注学生的写作习惯、写作方法以及情感、态度、价值观等方面。作文的评价应以激励为评价宗旨，评价定位于教师与学生，学生与学生，家长与学生，学生与自己之间，在互换交流，双向互动的评价之中，提高学生的习作能力，增进教与学的相互了解和深层次的沟通，在评价中体现语文的工具性和人文性的统一。
2016高考语文作文是创新驱动型作文吗
可以写自己做过的一件错事，父母(长辈)或者老师对你教育，和你的交谈，在这次交谈中，你学会了什么，懂的了什么道理，可以从这些角度出发写作。有什么不懂的问题可以来青春510网，因为青春的我们都在这，这里是青年之家！考生临考前12分钟在等妈妈，母子相见为什么会痛哭？
因为考生的母亲常年在外治病，与孩子约定高考前见一面。
2020年的高考大部分已经结束，而关于高考的许多事情上了热搜，今年的高考灾难多多。比如：安徽歙县的高考因为暴雨的侵袭而导致考生无法到达考场，最终推迟到七月九日；湖北黄梅的500名考生因暴雨的侵袭而坐拖拉机去考点参加考试，许多学生穿泳衣参加考试；四川昆明的考生在临近开考时发生了四点多级的地震，最终延迟收卷时间。今年的高考中也留下了很多感人的身影：一父亲背着孩子游泳送考孩子；民警们竭尽全力的帮助考生在考试前后发生的一系列突发状况；也有一个考生，只剩12分钟开考，仍然在校门口徘徊，期望在考试前见到母亲一面。
最后的这个事例，发生在河南南阳的一所考场，距离考试开考的时间仅剩12分钟了，这个考生还在校门口的栅栏内徘徊，许多工作人员都替他着急，眼看马上就要开考，工作人员向前提醒该考生时间并且询问了具体的状况，据了解，该孩子是在等他的母亲，她的母亲因为身体的原因，常年在外接受治疗，没有时间和精力回来照顾他，从小学开始，这个男孩就已经开始了住校的生活，这是大部分同龄孩子所没有经历过的。在他人生中最重要的这一次考试中，他和他的母亲有个约定，就是在他高考前有机会和自己的母亲见一面。其实，这就是为什么他们母子见面会抱头痛哭的原因。
仅剩12分钟，孩子依然执着的等待着母亲，工作人员一边安抚孩子不安的情绪，一边派人，发动群众在附近去寻找该男孩的母亲，找到后，孩子与他的母亲隔着栅栏抱头痛哭了起来，一会后，为了不耽误孩子的考试，孩子赶快进入了考场。
我认为，父母的支持和鼓励，是孩子学习，考试最大的精神动力。
2006年高考作文湖北卷:三生有幸遇上你
三生有幸遇上你 ?
湖北考生??
前生，今生，后世，这三生我所有的***都只是能够遇上你。——题记? 佛说，因果有缘，千百年的轮回皆由缘而起。我想，上辈子也就是前生，我一定是千万次地 回眸，亿万次地寻觅，才能在滚滚人流中遇到了你，的你！我是一个受命运诅咒的孩子 。在我很小很小的时候，上天就带走了我的妈妈……一个熟悉的身影，眨眼间消失了，那种 感觉，那种心痛贯穿了我的整个生命。从此，我变得敏感多疑，寡言少语，心灵封闭，没有 安全感，缺少人情味儿。?
我以为我会一直这样生活下去，与空虚相伴，与孤独同眠。然而，三生有幸，我遇见了你… …?
我还记得第一次见到你，是在那个微凉的晚秋，枯黄的叶子漫天飞舞的时候。你作为小学三 年级的班主任出现在我的视线里：微胖，短发，一身黑色衣服，笑时给人温暖，不笑时给人 一种严肃。那时，我已习惯于独守自己的心灵世界，不容外人涉足，那是伪装到最后的坚强 ，也是不容任何人去打破的宁静，对你也没有任何多余的感情。?
奇怪的是，你并未因我的冷漠而忽视我，还让我当了学习委员，掌管班上大小事务。一有机 会，便表扬我；一有时间，便找我谈心。鼓励我多与人交往，不断地教我一些做人的基本道 理。你心疼我，我知道，可是，我心里的冰块是那么牢固，那么寒冷……? 时光在你的关心和我的冷漠中如白驹过隙，一晃三年过去了，我离开了你，升上了重点初中 ，与你的联系少了许多，但是，你始终没放弃过对我的感化与疼爱。? 几年如一日，你对我关爱有加，嘘寒问暖，情浓如水。? 中考前的那个下午，我记忆犹新。你托人送给我一封信，看到信封上的熟悉笔迹，我感受到 世界上最美的亲情：加油，好好考，我始终相信，你是最棒的！我的眼泪潸然而下，心里有 股暖流在涌动，我仿佛听见了自己心里的冰层开始破碎的声音，我不禁笑了，这是妈妈“走 ”后，我第一次幸福而快乐地微笑。?
考入县城重点高中后，我们学校与你家的距离更远了，但我们的心更近了。你时常拎着水果 来看我，给了我全部的母爱。?
你的信笺和电话成了我温暖的源泉，你的看望和谈心成了我愉悦的家园，你的汇款和米菜成 了我幸福的粮仓，在我渴望的时候，你是春天般的及时雨。? 高考临近，你发短信来说：“孩子，亲爱的：你要认真复习啊，好好考试，我一直认为你是 秀的孩子！”老师，你不知道啊，我又一次落泪了，你老是惹我哭，惹得我激动地哭， 惹得我高兴地哭……? 今天是六月七日，高考的第一天第一科。此时，我想，你肯定捧着保温盒站在考场外，因为 你说过，离这儿再远也一定来送考。今天不知为什么你来晚了，是拎的东西多了，还是堵车 了?是节约车费步行艰难，还是走错了路?……如果你现在已经从百里之外赶到了这儿，我 真的很想跑到考场外，拥抱你，亲吻你，对你说一声：“我想叫你一声妈，老师！”?
妈，我三生有幸遇见了你，虽然你并不是我的亲生妈妈，但你满足了我对母爱所有的希望， 妈，我爱你！是你教我懂得了爱，懂得了生活，懂得了追求。上帝是公平的，它带走了一个 亲妈，却还给我一个伟大的母爱！? 三生有幸遇见你，希望我还有下一个“三生”，再下一个，生生世世，永远有幸与你相见！ ? 妈妈，你听见了吗?但愿生我之身的妈妈升入天堂，爱我之身的妈妈永驻人间！? 我爱你，妈妈！? ?
［点评］
有些文章取胜于用事实来感染人，这篇文章如此；有些文章取胜于用抒情的笔调感动人，这篇文章也如此。叙事与抒情的完美结合，全文真情淋漓，感人至深。?前后照应，充溢深情。文章大量的对称句构成回环和谐之美，为感情的抒发创设情调。从题目到题记再到正文的开篇，抒情味浓，感情细腻，饱含真情；结尾大量感叹句反复抒写，心语声声，娓娓道来，更是引人共鸣。?结构清晰，文中按时间顺序叙事：“小学三年级——初中——中考前一个下午——高中——高考”，展示爱的恒远。语言格调略显低沉，而正在这微微的酸涩中，“我”感受良苦用心的师爱，师爱之温馨、伟大，凸现得淋漓尽致。尤其高考之时一节，思绪翩翩，极富现实性，讴歌母亲般的老师达到极致：师爱胜似母爱，胜于母爱。?选取“***心中有而***笔下无”的材料，以事感人，以情动人，无疑是一种好的写作方法技巧。品完此文，相信你会有这种感悟。
98分一巴掌，61分一个吻，今年的高考作文怎么写
写作思路：这个标题可以有很多的立意或切入点，可以从当代父母对于子女教育问题的错误方式来写。
正文：
一个上小学的孩子，因为考试不及格而不敢回家，在冬天的室外冻得瑟瑟发抖；见过一个初中的孩子，因为在试卷上写“老师，可怜可怜我吧”，而沦为全部的笑柄；还见过一个孩子，每次考试考得不好，就开始战战兢兢的过日子，分数下来之后脸色近乎惨白。
不难想象这些为了考试成绩而提心吊胆的孩子们的心情，考得好了，欢天喜地；考得不好，这些孩子无一例外都会得到父母的“巴掌”。而几乎所有给孩子“巴掌”的父母，都有一个共同的理由：打是爱。
这些父母认为，孩子考试考得不好，是因为平时没有努力。打了他，让他得到了教训，他就知道学习的重要性了。这些父母的口头禅一般是“棒子底下出孝子”，“我打你也是为你好”，“等你长大了就知道感谢我了”。
可实际上，打骂教育并不能算真正的教育。即使马戏团的狮子也会因为怕鞭打而学会坐在椅子上，但我们都会说这是“训练得好”，而不是“教育得好”。
人生是一条线，考试是一个点。分数的高低，只能从一个侧面体现出某一阶段的学习成果。一次两次的成绩起伏，无法对孩子的人生宣判。我们都希望孩子学习成绩一路领先，但帮助孩子提高成绩的方法绝对不是巴掌和鞭子，而是更多的耐心，更科学的方法和更长远的眼光。
